2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(12)

　　典型分析題：

　　1.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是( )。

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛織網(wǎng)

　　D.兒童模仿電影中人物的行為

　　【評析】答案為D。此題考查的是學(xué)習(xí)的定義。由學(xué)習(xí)定義的三點說明：(1)學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;(2)學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;(3)學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的�？芍�答案為D項。

　　2.新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是( )。

　　(2007年)

　　A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論

　　B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)淪

　　C.認(rèn)識學(xué)習(xí)論

　　D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

　　【評析】答案為A。建構(gòu)主義者強調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。由此可知，題干的主要理論依據(jù)是建構(gòu)學(xué)習(xí)論。

　　同步訓(xùn)練題：

　　一、單項選擇題

　　1.以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是( )。

　　A.望梅止渴

　　B.畫餅充饑

　　C.談虎色變

　　D.葉公好龍

　　2.經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為( )是形成和鞏固條件反射的重要條件。

　　A.動機

　　B.強化

　　C.誘因

　　D.需要

　　3.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

　　A.辨別學(xué)習(xí)

　　B.符號學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

　　4.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱為( )。

　　A.智慧技能

　　B.認(rèn)知策略

　　C.言語信息

　　D.動作技能

　　5.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動機理論屬于( )。

　　A.強化理論

　　B.成就動機理論

　　C.成敗歸因理論

　　D.需要層次理論

　　6.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于( )。

　　A.構(gòu)造一種完形

　　B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

　　D.對環(huán)境條件的認(rèn)知

　　7.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。

　　A.刺激一反應(yīng)理論

　　B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論

　　C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

　　D.有意義接受學(xué)習(xí)論

　　8.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，學(xué)會陳述觀念的能力稱之為( )。

　　A.智慧技能

　　B.認(rèn)知策略

　　C.言語信息

　　D.動作技能

　　9.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是( )。

　　A.中性刺激

　　B.無條件刺激

　　C.條件反應(yīng)

　　D.無條件反應(yīng)

　　10.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是( )。

　　A.強化

　　B.懲罰

　　C.逃避條件作用

　　D.消退

　　11.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家( )。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.奧蘇伯爾

　　D.桑代克

　　12.桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的( )。

　　A.能力

　　B.技能

　　C.興趣

　　D.刺激～反應(yīng)聯(lián)結(jié)

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