文章責編:宋曉敏
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第 1 頁:第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度 |
第 2 頁:第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力 |
第 3 頁:第三節(jié) 教育與科學技術 |
第 4 頁:第四節(jié) 教育與文化 |
第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
1、生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在:(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化;(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段;(4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2、____是教育發(fā)展的物質基礎,同時也對教育提出與一定生產(chǎn)力相適應的要求。(生產(chǎn)力水平)
3、從世界教育發(fā)展的歷程看,第一次工業(yè)革命后提出了普及____的要求;第二次工業(yè)革命后,提出了普及____的要求;第三次工業(yè)革命后,提出了普及____的要求;信息革命后,提出了____的要求。(初等教育,初級中等教育,高等中級教育,高等教育大眾化)
4、教育結構通常指包括____、____、____、____在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構成。(基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育)
5、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn):____,____。(教育再生產(chǎn)勞動力,教育再生產(chǎn)科學知識。)
6、美國經(jīng)濟學家舒爾茨提出____理論。人力資本理論的核心概念是"____"。(人力資本,人力資本)
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