2011江蘇省教師資格證考試《心理學(xué)》模擬試題(7)

　　12、在動作技能學(xué)習(xí)的不同階段，反饋信息的來源和作用不同()

　　13、從測量學(xué)的觀點看，語文考試中以作文代替學(xué)期測驗，其效度是難以保證的。()

　　14、在上位學(xué)習(xí)中，新舊觀念相互作用的結(jié)果，總是導(dǎo)致原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念發(fā)生實質(zhì)性變化()

　　15、大多數(shù)心理學(xué)家同意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ情_設(shè)專門的思維訓(xùn)練課()

　　16、原有知識和技能在新情境中的運用與學(xué)習(xí)的遷移是同質(zhì)現(xiàn)象()

　　17、工作記憶就是短時記憶()

　　18、學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制源性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同()

　　19、某同學(xué)背一首詩，讀6遍剛好成誦，要想取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該繼續(xù)朗誦4遍()

　　20、社會文化期待是造成男女學(xué)生成就差異的主要原因()

　　四、名詞解釋

　　1、認知地圖

　　2、知識的表征

　　3、發(fā)散思維

　　4、高原期

　　5、CAI

　　五、簡答題

　　1、教學(xué)目標的陳述必須符合哪些要求

　　2、說明陳述性知識和程序性知識的聯(lián)系

　　3、說明學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系

　　4、編制學(xué)績測驗時，應(yīng)遵循哪些命題原則

　　六、論述題

　　1、論創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　2、論認知發(fā)展理論的教學(xué)含義

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