2011江蘇教師資格考試小學教育心理學預測題(3)

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共30分)

　　1.教師的組織管理能力包括( )。

　　A.組織教學能力

　　B.組織管理學生集體的能力

　　C.組織教學能力和組織學生能力

　　D.組織教學的能力和組織管理學生集體的能力

　　2.學生的說謊、偷竊、欺騙等屬于( )。

　　A.情緒沖動

　　B.性格障礙

　　C.情緒適應困難

　　D.行為障礙

　　3.問題解決的系列搜索策略也稱( )。

　　A.啟發(fā)式

　　B.搜索式

　　C.算法式

　　D.排列式

　　4.奧蘇伯爾提出的三個主要的影響遷移的認知結構變量是( )。

　　A.結構性、可操作性和可辨別性

　　B.穩(wěn)定性、可利用性和結構性

　　C.可操作性、可利用性和結構性

　　D.可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

　　5.影響心理發(fā)展的主要因素是( )。

　　A.教育與遺傳

　　B.遺傳與環(huán)境

　　C.社會與遺傳

　　D.教育與環(huán)境

　　6.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于( )。

　　A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因

　　B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

　　C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因

　　D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

　　7.科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括兩個階段( )。

　　A.“好孩子”定向水平、權威定向水平

　　B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平

　　C.原則定向水平、良心定向水平

　　D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

　　8.心理咨詢的方式包括( )。

　　A.個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等

　　B.分散咨詢和集中咨詢、個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等

　　C.分散咨詢和集中咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等

　　D.分散咨詢和集中咨詢、個別咨詢和團體咨詢、直接咨詢和間接咨詢等

　　9.技能的種類有( )。

　　A.工作技能和生活技能

　　B.動作技能和操作技能

　　C.智力技能和認知技能

　　D.認知技能和動作技能

　　10.教育心理學與兒童心理學的不同之處在于( )。

　　A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內在關聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

　　B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內在關聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

　　C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

　　D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

　　11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于( )。

　　A.能力的量的差異

　　B.能力的質的差異

　　C.能力發(fā)展水平的差異

　　D.能力發(fā)展速度的差異

　　12.班杜拉提出的學習理論是( )。

　　A.操作性條件反射理論

　　B.認知建構理論

　　C.社會學習理論

　　D.認知識結構理論

　　13.丹瑟洛將學習策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是( )。

　　A.宏觀策略和微觀策略

　　B.知識理解的策略和知識記憶的策略

　　C.通用策略和專用策略

　　D.基本策略和支持策略

　　14.觀察法的不足是( )。

　　A.難以制定嚴密的計劃

　　B.觀察的目的性不能保證

　　C.作出精確的判斷相當不易

　　D.所獲得的材料不夠真實

　　15.根據(jù)動機影響范圍的大小可以把動機分為( )。

　　A.近景性動機和遠景性動機

　　B.直接動機和間接動機

　　C.意識到的動機和沒有意識到的動機

　　D.廣泛性動機和狹隘性動機

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