四、辨析題(共15分)。
1.教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象
2.素質(zhì)教育要求不給或少給學(xué)生留作業(yè)
3.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。
4.德育過(guò)程與受教育者品德形成既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。
5.選擇研究課題，是進(jìn)行任何一項(xiàng)教育科學(xué)研究的起點(diǎn)。
6.教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。
五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共24分)。
1.關(guān)于確立教育目的依據(jù)的兩種對(duì)立觀點(diǎn)是什么?主要代表人物是誰(shuí)?基本觀點(diǎn)是什么?
2.試述教育的相對(duì)獨(dú)立性。
3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)中，教師為什么需要專業(yè)化?
4.小學(xué)德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律或特點(diǎn)?
5.課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校有何指導(dǎo)意義?
6.簡(jiǎn)述教師概念的內(nèi)涵。
六、論述題(每小題6分，共24分)。
1.簡(jiǎn)述班主任的作用。
2.試述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征。
3.為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程?
4.試述學(xué)生的本質(zhì)屬性。
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