2013江蘇教師資格考試中學(xué)教育學(xué)復(fù)習(xí)題第一章3

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　第一章【同步訓(xùn)練】——簡答

　　1、簡述《學(xué)記》中的教學(xué)思想。

　　答：《學(xué)記》中的教學(xué)思想主要表現(xiàn)在：(1)主張啟發(fā)式教學(xué)：主張開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走;對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生灰心;指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

　　2、近代教育與古代教育相比，其變化表現(xiàn)在哪些方面?

　　答：變化表現(xiàn)為：(1)國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起;(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施;(3)教育的世俗化;(4)重視教育立法，以法治教。

　　3、有些教師說，他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育;還有些教師說，孔子沒有學(xué)過教育學(xué)但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?運(yùn)用所學(xué)原理進(jìn)行分析。

　　答：這些觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　(1)這些教師認(rèn)為沒有教育理論，一樣可以有教育實(shí)踐，他們忽略了理論與實(shí)踐之間的密切聯(lián)系。教育工作者應(yīng)該在正確理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論;沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐;(2)教育理論對教育工作者意義重大。從理論功能上講，它有助于解釋教育實(shí)踐、指導(dǎo)教育實(shí)踐，推動(dòng)教育改革;從實(shí)踐意義上講，它有助于樹立科學(xué)教育觀，提高教育質(zhì)量，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科奠定理論基礎(chǔ)，缺少理論的指導(dǎo)，實(shí)踐難以取得成效;(3)孔子是一位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，他不僅擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，而且還善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并上升到理論高度�！皽毓手�新”“不憤不啟，不悱不發(fā)”等都是他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后提出的教學(xué)理論，這些理論反過來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

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