2013年《中學教育知識與能力》沖刺試題及答案一

　　一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)

　　1、世界上最早頒布義務教育法的國家是【C】。

　　A、英國

　　B、美國

　　C、德國

　　D、法國

　　【答案解析】德國是世界上最早頒布義務教育法的國家。

　　2、提出“人力資本”理論的學者是【C】。

　　A、布魯納

　　B、贊可夫

　　C、舒爾茨

　　D、皮亞杰

　　【答案解析】美國經濟學家舒爾茨提出“人力資本”理論。

　　3、在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為【A】。

　　A、實驗法

　　B、測驗法

　　C、調查法

　　D、觀察法

　　4、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是【C】。

　　A、神話起源說

　　B、心理起源說

　　C、生物起源說

　　D、勞動起源說

　　【答案解析】教育的生物起源說認為，教育活動不僅存在于人類社會，而且存在于動物界。教育的產生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

　　5、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是【A】。

　　A、維果茨基

　　B、布魯納

　　C、加涅

　　D、桑代克

　　【答案解析】維果茨基認為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

　　6、【B】是直接決定教育目的的因素。

　　A、生產力

　　B、政治制度

　　C、科學技術

　　D、文化

　　【答案解析】政治經濟制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。

　　7、強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是【C】。

　　A、弗洛伊德

　　B、威爾遜

　　C、格塞爾

　　D、皮亞杰

　　【答案解析】格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的發(fā)展起決定作用。

　　8、【C】內驅力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

　　A、學習

　　B、認知

　　C、自我提高

　　D、附屬

　　【答案解析】自我提高內驅力不直接指向知識和任務本身，國家教師資格考試網(wǎng)而看重學業(yè)成就。

　　9、【B】遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

　　A、順應性

　　B、同化性

　　C、重組性

　　D、具體

　　10、把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家【B】。

　　A、洛克

　　B、斯賓塞

　　C、赫爾巴特

　　D、杜威

　　【答案解析】英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的專門術語。

　　11、社會學派教育目的論的代表人物是【C】。

　　A、盧梭

　　B、凱興斯坦納

　　C、涂爾干

　　D、沛•西能

　　【答案解析】社會學派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

　　12、設計教學法的提出者是【D】。

　　A、杜威

　　B、華虛朋

　　C、伯克赫斯特

　　D、克伯屈

　　【答案解析】克伯屈首先提出設計教學法。

　　13、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家【A】。

　　A、埃拉斯莫斯

　　B、夸美紐斯

　　C、洛克

　　D、盧梭

　　【答案解析】文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。

　　14、當代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導地位的德育學說是【A】。

　　A、認知模式

　　B、體諒模式

　　C、社會模仿模式

　　D、管理模式

　　【答案解析】當代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導地位的是認知模式。

　　15、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是【A】。

　　A、學生的表現(xiàn)、要求和反饋

　　B、領導批評

　　C、家長意見

　　D、社會輿論

　　【答案解析】教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是學生的表現(xiàn)，要求和反饋。

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