2013教師資格《小學教育教學知識與能力》預測卷四

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】略。

　　2.A【解析】柏拉圖在《理想國》中描繪了一個思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。

　　3.D【解析】以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。

　　4.B【解析】略。

　　5.B【解析】我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學。

　　6.B【解析】新生兒遇到冷空氣就哭，是人的生存本能之一，因此屬于無條件反射。

　　7.A【解析】題干為社會認知的定義。

　　8.A【解析】程序教學是一種個別化的教學方式，根據(jù)對學習過程的設想，把教材分解成許多小項目，按一定順序加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現(xiàn)，要求學生作出選擇反應，然后給予正確答案以便核對。

　　9.B【解析】我國班級授課制最早的雛形是清政府設立的京師同文館，故選B。

　　10.B【解析】認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

　　11.C【解析】楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。

　　12.B【解析】課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

　　13.C【解析】科技活動的目的就是擴大學生的知識視野，激發(fā)他們學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

　　14.A【解析】建國以來，我國小學各科都實行了改革試驗，教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

　　15.A【解析】略。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】(1)教育的終身化。

　　(2)教育的全民化。

　　(3)教育的民主化。

　　(4)教育的多元化。

　　(5)教育技術的現(xiàn)代化。

　　2.【答案要點】教育科學研究課題的來源十分廣泛，概括起來，主要有：

　　(1)教育教學實踐中的問題。

　　(2)對已有教育理論的質(zhì)疑。

　　(3)對教育文獻信息的分析。

　　(4)教育科學研究規(guī)劃。

　　3.【答案要點】微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。微格教學的效果在四個月后仍很明顯。

　　4.【答案要點】(1)班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。

　　(2)班主任是校長、教導主任的有力助手。

　　(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

　　(4)班主任是學校、家庭、社會的溝通者。

　　5.【答案要點】(1)標準化成就測驗。標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的測驗。它是評價學生學業(yè)成績的重要工具之一。

　　(2)教師自編測驗。教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。教師自編測驗通常用于測量學生的學習狀況。

　　(3)非測驗的評價。對于情感以及道德行為表現(xiàn)常常采用非測驗的評價手段，茹案卷分析、觀察、情感評價等。

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