江西2013下半年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》預(yù)測題(2)

　　11、 “如何造就天才兒童”這類問題屬于(　)的問題。

　　A.有結(jié)構(gòu)

　　B.無結(jié)構(gòu)

　　C.一般性

　　D.認知性

　　12、采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是(　)。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.埃里克森

　　D.班杜拉

　　13、學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧的教學(xué)方法是(　)。

　　A.講解法

　　B.演示法

　　C.練習(xí)法

　　D.指導(dǎo)法

　　14、掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人是(　)。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.布盧姆

　　D.加涅

　　15、 “三個和尚沒水喝”表現(xiàn)的是社會心理效應(yīng)的(　)。

　　A.社會助長

　　B.社會惰化

　　C.群體極化

　　D.從眾

　　16、于l994年受邀在美國教育研究會的專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來發(fā)展成果的心理學(xué)家是(　)。

　　A.斯金納

　　B.奧蘇伯爾

　　C.加涅

　　D.布魯納

　　17、當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的(　)。

　　A.計劃策略

　　B.調(diào)節(jié)策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.組織策略

　　18、學(xué)生知識的學(xué)習(xí)同教師表達的清晰度(　)。

　　A.無關(guān)系

　　B.有負相關(guān)

　　C.有利有弊

　　D.有顯著的相關(guān)

　　19、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，是由(　)構(gòu)成的。

　　A.意識和能力

　　B.規(guī)則和技能

　　C.經(jīng)驗和方法

　　D.認知策略

　　20、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于(　)。

　　A.教育行政法規(guī)

　　B.教育法律

　　C.地方性教育法規(guī)

　　D.教育規(guī)章

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