江西2013下半年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》預(yù)測題(2)

　　二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2~5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　31、原有認知結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)遷移的影響主要決定于認知結(jié)構(gòu)的(　)。

　　A.可利用性

　　B.可辨別性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.清晰性

　　E.強制性

　　32、性格的特征差異分析一般是從(　)方面進行的。

　　A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征

　　B.性格的理智特征

　　C.性格的情緒特征

　　D.性格的社會特征

　　E.性格的意志特征

　　33、專家型教師和新教師在(　)方面都存在差異。

　　A.課時計劃

　　B.知識基礎(chǔ)

　　C.課堂教學(xué)過程

　　D.能力水平

　　E.課后評價

　　34、屬于教師個性特征的是(　)。

　　A.教師能力

　　B.教學(xué)態(tài)度

　　C.挫折承受力

　　D.焦慮

　　E.教師知識結(jié)構(gòu)

　　35、下列屬于學(xué)生群體差異的是(　)。

　　A.年齡差異

　　B.學(xué)習(xí)方式差異

　　C.專業(yè)知識差異

　　D.社會文化差異

　　E.家庭背景差異

　　36、正強化的方法包括(　)。

　　A.獎學(xué)金

　　B.對成績的認可

　　C.表揚

　　D.改善學(xué)習(xí)

　　E.給予學(xué)習(xí)和成長的機會

　　37、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成(　)。

　　A.智慧技能

　　B.認知策略

　　C.經(jīng)驗學(xué)習(xí)

　　D.行為訓(xùn)練

　　E.動作技能

　　38、專家型教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在(　)。

　　A.課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行

　　B.教材的呈現(xiàn)

　　C.課堂練習(xí)

　　D.吸引學(xué)生的注意力

　　E.教學(xué)策略的運用

　　39、動機的功能有(　)。

　　A.激活功能

　　B.選擇功能

　　C.指向功能

　　D.控制功能

　　E.強化功能

　　40、遷移的種類有(　)。

　　A.正遷移與負遷移

　　B.水平遷移與垂直遷移

　　C.順向遷移與逆向遷移

　　D.概念遷移與命題遷移

　　E.一般遷移與具體遷移

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