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| 第 4 頁(yè)：多選題 |
| 第 6 頁(yè)：判斷題 |
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二、多選題
1.ABD 【解析】華生和洛克都是環(huán)境決定論者。
2.BCD 【解析】三者各自有不同的任務(wù)，因此是根據(jù)任務(wù)來(lái)劃分的。
3.ABC 【解析】講授有三種方式即講述、講解、講演。
4.ACDE 【解析】品德是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，即知、情、意、行四個(gè)因素組成。
5.ABDE 【解析】一般不進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，學(xué)生互評(píng)是自評(píng)的一種。
6.BDE 【解析】蘇格拉底提倡爭(zhēng)辯教學(xué)法，他將教學(xué)分為三步，即蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。
7.ACD 【解析】這三者分屬于三級(jí)不同的管理部門(mén)，因此是按制定和管理者劃分出來(lái)的。
8.ABD 【解析】嚴(yán)格要求是練習(xí)法的要求，做好討論小結(jié)是討論法的要求。
9.BCE 【解析】備課要做好三項(xiàng)工作是備教材、備學(xué)生、備教法。
10.ABCDE【解析】這五個(gè)途徑是我國(guó)小學(xué)德育的主要途徑。
11.ACD 【解析】墨家認(rèn)為這是獲得知識(shí)的三種途徑。
12.ABCD 【解析】成熟是生理和心理機(jī)能與能力達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體的發(fā)展提供可能。
13.ABCDE 【解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括敬業(yè)精神、正確的教育觀念、豐富的教育理論知識(shí)、高超的教育能力和一定的研究能力。
14.AB 【解析】教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)具體反映了特定時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)教育所要培養(yǎng)人才的要求，所以課程設(shè)置必然要受它們的制約。
15.ABCDE【解析】這些都是我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法。
16.ABC 【解析】德育過(guò)程中的矛盾有教育者與受教育者的矛盾、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾。
17.CD 【解析】ABE三種屬于檔案的不同形式。
18.ACE 【解析】道家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、“復(fù)歸”人的自然本性。
19.ABCD 【解析】見(jiàn)大綱中學(xué)校教育及作用部分。
20.ABE 【解析】現(xiàn)代的教學(xué)觀和素質(zhì)教育觀應(yīng)該是現(xiàn)代教育觀的組成部分。
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2013教師資格《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)試題及答案匯總
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