2014教師資格<中學教育知識與能力>試題及答案(3)

　　11.班主任工作的中心是( )

　　A.進行個別教育

　　B.組建班集體

　　C.建立班級秩序

　　D.指導學生學習

　　12.學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課外活動中具有較大的( )

　　A.靈活性

　　B.自愿性

　　C.自主性

　　D.發(fā)展性

　　13.中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果;而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面 影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有( )功能。

　　A.適應

　　B.動機

　　C.信號

　　D.組織

　　14.強迫癥的矯正方法是( )

　　A.行為療法

　　B.森田療法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.肯定性訓練法

　　15.教師成熟的標志是自覺地關注( )

　　A.教師

　　B.生存

　　C.學生

　　D.教材

　　16.追求成功者傾向于選擇成功概率為( )的任務。

　　A.25%

　　B.50%

　　C.75%

　　D.100%

　　17.在思想上把事物的本質屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱做( )

　　A.分類

　　B.概括

　　C.抽象

　　D.比較

　　18.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答 案，這種解決問題的策略是( )

　　A.推理式

　　B.算法

　　C.演繹式

　　D.啟發(fā)式

　　19.小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形 式是( )

　　A.抽象概念

　　B.關系判斷

　　C.歸納推理

　　D.演繹推理

　　20.( )是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

　　A.品德

　　B.意志

　　C.道德

　　D.情緒

　　21.在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參與學習。這種學習策略屬于( )

　　A.組織策略

　　B.精細加工策略

　　C.元認知策略

　　D.復述策略

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