2014年教師資格《中學(xué)教育學(xué)》考前強化試題(4)

　　11、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(　　)。

　　A.科學(xué)主義課程論

　　B.人文主義課程論

　　C.實用主義課程論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程論

　　12、學(xué)生的思想品德是在(　　)中形成和表現(xiàn)出來的。

　　A.上課

　　B.讀書和作業(yè)

　　C.活動和交往

　　D.談話和討論

　　13、 “教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是(　　)教育目的論。

　　A.神學(xué)的

　　B.科學(xué)本位

　　C.社會本位

　　D.個人本位

　　14、 “提高教學(xué)質(zhì)量，促進一般發(fā)展”的思想是(　　)提出來的。

　　A.凱洛夫

　　B.加里寧

　　C.贊可夫

　　D.馬卡連柯

　　15、心理學(xué)家是根據(jù)身心發(fā)展的(　　)規(guī)律提出發(fā)展關(guān)鍵期的概念的。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　16、直接決定教育目的的因素是(　　)。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.文化

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.政治經(jīng)濟制度

　　17、以別人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是(　　)。

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.陶冶法

　　18、在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　19、學(xué)科專家的建議是(　　)最主要的依據(jù)之一。

　　A.教育目的

　　B.培養(yǎng)目標

　　C.課程目標

　　D.教學(xué)目標

　　20、師生關(guān)系的本質(zhì)是(　　)。

　　A.人一人關(guān)系

　　B.人一物關(guān)系

　　C.授一受關(guān)系

　　D.朋友關(guān)系

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