2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷(2)

　　二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將七序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分。)

　　21、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可分為(　　)。

　　A.接受

　　B.反應(yīng)

　　C.形成價值觀念

　　D.組織價值觀念系統(tǒng)

　　E.價值體系個性化

　　22、屬于口語表達修飾要素的有(　　)。

　　A.語音

　　B.語速

　　C.聲調(diào)

　　D.節(jié)奏

　　E.詞匯

　　23、下列行為屬于性格性問題行為的有(　　)。

　　A.不守紀(jì)律

　　B.欺侮同學(xué)

　　C.孤僻

　　D.說謊

　　E.自卑

　　24、根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為(　　)。

　　A.符號學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.下位學(xué)習(xí)

　　E.命題學(xué)習(xí)

　　25、教師應(yīng)采取(　　)措施提高課堂群體的凝聚力。

　　A.了解群體的凝聚力情況

　　B.培養(yǎng)群體認(rèn)同感

　　C.規(guī)定群體單一思想

　　D.形成群體成員歸屬感

　　E.給予學(xué)生贊許與鼓勵，形成力量感

　　26、克拉斯沃爾和布盧姆等將態(tài)度的水平分為(　　)。

　　A.接受

　　B.反應(yīng)

　　C.評價

　　D.組織

　　E.性格化

　　27、教師進行說服教育時，只提出正面材料的情況有(　　)。

　　A.對理解能力有限的低年級學(xué)生

　　B.對理解能力較高的高年級學(xué)生

　　C.學(xué)生沒有相反的觀點時

　　D.學(xué)生原本就有相反的觀點時

　　E.說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急時

　　28、心智技能與操作技能相比，具有(　　)特點。

　　A.對象的觀念性

　　B.動作的外顯性

　　C.執(zhí)行的內(nèi)潛性

　　D.運用的閉合性

　　E.結(jié)構(gòu)的簡縮性

　　29、下列是聯(lián)結(jié)理論的主要代表人物的有(　　)。

　　A.桑代克

　　B.維果茨基.

　　C.斯金納

　　D.馮特

　　E.巴甫洛夫

　　30、態(tài)度的結(jié)構(gòu)是較復(fù)雜的，其構(gòu)成成分有(　　)。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.直覺成分

　　C.情感成分

　　D.形象成分

　　E.行為成分

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