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1.下列規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是【 】。
A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
2.“教育有法而教無(wú)定法”，這句話反映教師勞動(dòng)具有【 】。
A.連續(xù)性特點(diǎn)
B.創(chuàng)造性特點(diǎn)
C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)
D.示范性特點(diǎn)
3.每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于【 】。
A.1985年
B.1989年
C.1993年
D.1995年
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是【 】。
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程
5.最早提出并研究道爾頓制的教育家是【 】。
A.克伯屈
B.柏克赫斯特
C.道爾頓
D.布魯納
6.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，這句話強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須遵循的原則是【 】。
A.因材施教原則
B.鞏固性原則一
C.啟發(fā)性原則
D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則
7.教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是【 】。
A.演示法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.練習(xí)法
8.我國(guó)“校校通”工程提出爭(zhēng)取在【 】年前使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)，不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。
A.2010
B.2015
C.2008
D.2005
9.學(xué)校的【 】是校園文化的核心。
A.精神或觀念文化
B.物質(zhì)環(huán)境文化
C.建筑與設(shè)計(jì)文化
D.自然生態(tài)文化
10.班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方式，屬于班級(jí)【 】。
A.民主管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.松散管理
11.德育學(xué)家【 】于20世紀(jì)70年代創(chuàng)立了德育的體諒模式。
A.柯?tīng)柌?/P>
B.班杜拉
C.皮亞杰
D.彼得.麥克費(fèi)爾
12.課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程【 】的問(wèn)題。
A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.理論化
13.我國(guó)【 】時(shí)期的學(xué)校教育目的是“明人倫”。
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期
14.古代【 】的教育以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的。
A.希臘
B.埃及
C.斯巴達(dá)
D.雅典
15.在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行之前實(shí)施的評(píng)價(jià)是【 】。
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.靜態(tài)評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
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