三、材料分析題
1、【案例答案要點(diǎn)】：在教育教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)胤攀郑寣W(xué)生自己去創(chuàng)造、去實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開(kāi)發(fā)潛能、追求獨(dú)特。
(1)從師生關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康的發(fā)展。
(2)新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。要積極引導(dǎo)學(xué)
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解和熟記5的乘法口訣。
三、教具：1、5袋乒乓球圖(每袋5個(gè)乒乓球)，5根小棒，小黑板，5的乘法口訣磁帶一盤，一面國(guó)旗，錄音機(jī)、幻燈機(jī)
2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備25根小棒。四、課時(shí)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)鋪墊1.大家齊背1一四的乘法口訣。
2.師生對(duì)口令，教師說(shuō)口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。二三( )二二( )一三( )四四( )
一四( )三四( )二四( )三三( )
3.口答：
(1)3 x4表示( )個(gè)( )相加，相同的加數(shù)是( )，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是( )。
(2)被乘數(shù)是3，乘數(shù)是2，積是( )。
算式：——口訣表示( )個(gè)( )相加。
(二)導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)完1—4的乘法口訣，今天我們要學(xué)習(xí)5的乘法口訣。出示課題：5的乘法口訣。
(三)準(zhǔn)備新課
出示畫著5個(gè)格子的紙條，提問(wèn)：5個(gè)5個(gè)地加，每個(gè)格里應(yīng)該分別填幾個(gè)5的和?(第一個(gè)格填1個(gè)5，第二個(gè)格里填2個(gè)5的和……)
學(xué)生回答，教師在方格圖上方分別寫出“l(fā)個(gè)5”、“2個(gè)5”、“3個(gè)5”……“5個(gè)5”，使方格圖成為：1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5
繼續(xù)提問(wèn)：2個(gè)5的和是多少?3個(gè)5的和是多少?
4個(gè)5的和是多少?5個(gè)5的和是多少?(要讓學(xué)生看到l個(gè)5是5、2個(gè)5的和是10、3個(gè)5的和是15、……)再帶領(lǐng)學(xué)生齊說(shuō)：l個(gè)5是5、2個(gè)5的和是
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