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二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16.【A、B、E】[解析]略，見(jiàn)指定教材(P8)。
17.【A、B、E】[解析]略，見(jiàn)指定教材(P200～P202)。
18.【B、C】[解析]略，見(jiàn)指定教材(P31)。
19.【A、C、E】[解析]略，見(jiàn)指定教材(P136)。
20.【B、C、D、E】[解析]略，見(jiàn)指定教材(P63)。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
21.最近發(fā)展區(qū)：是蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的一個(gè)概念。他認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意到學(xué)生有兩種發(fā)展水平：一是學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，指由一定的已經(jīng)完成的系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為“最近發(fā)展區(qū)”。
22.生師比：即學(xué)生與教師的比例，既能夠反映一個(gè)國(guó)家教育資源的使用效益情況，又是考查教育質(zhì)量狀況的重要指標(biāo)。
23.教育：是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。
24.價(jià)值性教育目的：即教育在人的價(jià)值傾向性發(fā)展上意欲達(dá)到的目的，內(nèi)含對(duì)人的價(jià)值觀、生活觀、道義觀、審美觀、社會(huì)觀、世界觀等方面發(fā)展的指向和要求，反映教育在建構(gòu)和引領(lǐng)人的精神世界、人文情感、人格品行、審美意識(shí)、生活態(tài)度、社會(huì)傾向等方面所要達(dá)到的結(jié)果。
25.教育影響：即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.簡(jiǎn)述教育的個(gè)體個(gè)性化的功能。
答：教育的個(gè)體個(gè)性化功能主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(1)教育促進(jìn)人的主體意識(shí)的形成和主體能力的發(fā)展。
(2)教育促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性。
(3)教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
27.簡(jiǎn)述構(gòu)建良好的師生關(guān)系的基本策略。
答：良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略有：
(1)了解和研究學(xué)生。
(2)樹立正確的學(xué)生觀。
(3)熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。
(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。
(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。
28.簡(jiǎn)述教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的途徑。
答：教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：
(1)師范教育。
(2)新教師的入職輔導(dǎo)。
(3)在職培訓(xùn)。
(4)自我教育。
29.簡(jiǎn)述當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢(shì)。
答：當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢(shì)有：
(1)從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變。
(2)從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
(3)從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。
(4)從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。
(5)從重視結(jié)果向重視過(guò)程轉(zhuǎn)變。
(6)從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。
30.簡(jiǎn)述班級(jí)組織的特點(diǎn)。
答：班級(jí)組織的特點(diǎn)主要有：
(1)班級(jí)組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展。
(2)班級(jí)組織中師生之間是一種直接的、面對(duì)面的互動(dòng)。
(3)情感是班級(jí)組織中師生之間、生生之間的紐帶。
(4)師生交往的多面性。
(5)班主任和教師需要用自己的人格力量來(lái)組織班級(jí)活動(dòng)。
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