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　　第四章 學習動機

　　1.下列哪位不是最早集中研究成就動機的心理學家?(D)

　　A.默里

　　B.麥克里蘭

　　C.班杜拉

　　D.布魯納

　　2.認知內(nèi)驅(qū)力屬于(A)

　　A.內(nèi)部動機

　　B.外部動機

　　C.直接動機

　　D.間接動機

　　3.關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為，(C)程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

　　A.低等

　　B.一般

　　C.中等

　　D.高等

　　4.下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是(D)

　　A.E老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意

　　B.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一定

　　C.老師表揚愛勞動的學生

　　D.王佳每天獨自聽音樂

　　5.首先提出自我效能感理論的心理學家是(A)

　　A.班杜拉

　　B.麥克里蘭德

　　C.奧蘇伯爾

　　D.阿特金森

　　6.在學習動機的理論中.需要層次理論的代表人物是(D)

　　A.阿特盒森

　　B.班杜拉

　　C.維納

　　D.馬斯洛

　　7.對學習內(nèi)容或?qū)W習結果感興趣而形成的動機，可稱為(A)

　　A.近景的直接性動機

　　B.興趣性動機

　　C.情趣動機

　　D.直接性動機

　　8.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作(A)

　　A.遠景的問接性動機

　　B.社會性動機

　　C.間接性動機

　　D.志向性動機

　　9.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作(C)

　　A.外部學習動機

　　B.需要學習動機

　　C.內(nèi)部學習動機

　　D.隱蔽性學習動機

　　10.由于外部誘因引起的學習動機稱作(A)

　　A.外部學習動機

　　B.誘因性學習動機

　　C.強化性動機

　　D.激勵性學習動機

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