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　　一、單項選擇題

　　1.人和動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(　　)。

　　A.分子

　　B.細胞

　　C.組織

　　D.系統(tǒng)

　　【答案】B

　　【答案解析】細胞是指能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動的基本單位。因此本題選B。

　　2.“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”說的是(　　)。

　　A.元宵節(jié)

　　B.端午節(jié)

　　C.中秋節(jié)

　　D.重陽節(jié)

　　【答案】D

　　【答案解析】“每逢佳節(jié)倍思親”這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩為：“獨在異鄉(xiāng)為異容，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！蔽覈r(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

　　3.引發(fā)高原反應的原因是(　　)。

　　A.海拔高

　　B.氣壓低

　　C.溫度低

　　D.紫外線輻射

　　【答案】B

　　【答案解析】高原由于海拔高，氣壓較低，氧氣稀薄，人體吸氧量減少，所以會引發(fā)高原反應。B項比A項更合適。

　　4.隔著門縫看人，看到的人(　　)。

　　A.和原來一樣

　　B.比原來扁

　　C.比原來寬

　　D.視門縫大小而定

　　【答案】A

　　【答案解析】人們常說“隔門縫看人——把人看扁了”，即小看人。這是人們的一種習慣誤導，即認為門縫是扁的，通過它就會把人看不全，實際上，根據(jù)光學原理，通過門縫看到的仍是和原來一樣的人。

　　5.下列關于素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是(　　)。

　　A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應試教育以考取高分為目的

　　B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾

　　C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要

　　D.二者評價標準不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準

　　【答案】B

　　【答案解析】素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應試教育的區(qū)別。B項說法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學生為教育對象，應試教育才是精英教育。

　　6.教師(　　)是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

　　A.學歷水平

　　B.業(yè)務水平

　　C.工作成績

　　D.考核結(jié)果

　　【答案】D

　　【答案解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。”因此本題選D。

　　7.下列屬于終身教育理念代表性人物的是(　　)。

　　A.葉圣陶

　　B.蔡元培

　　C.保羅•朗格朗

　　D.耶克斯利

　　【答案】C

　　【答案解析】所謂終身教育，即指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的綜合，它包括一切教育活動、一切教育機會和教育的一切方面。其代表性人物是法國成人教育家保羅•朗格朗。因此本題選C。

　　8.現(xiàn)代教師觀在教學活動中強調(diào)(　　)作用。

　　A.教師的權威

　　B.學生的主體

　　C.社會參與

　　D.教師和學生的共同

　　【答案】D

　　【答案解析】本題主要考查現(xiàn)代教師觀。為了克服傳統(tǒng)教育的弊端，現(xiàn)代教師觀強調(diào)教師的主導作用和學生的主體地位。因此本題選D。

　　9.文藝復興運動首先發(fā)生在(　　)。

　　A.英國

　　B.法國

　　C.意大利

　　D.美國

　　【答案】C

　　【答案解析】文藝復興是指13世紀末在意大利各城市興起，之后擴展到西歐各國，于16世紀在歐洲盛行的一場思想文化運動。因此本題選C。

　　10.下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的是(　　)。

　　A.《哈姆雷特》

　　B.《奧賽羅》

　　C.《李爾王》

　　D.《羅密歐與朱麗葉》

　　【答案】D

　　【答案解析】莎士比亞的四大悲劇包括《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。一般認為《羅密歐與朱麗葉》是正劇。因此本題選D。

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