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2014教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》上機測試及解析(2)

來源:考試吧 2014-09-08 17:52:00 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:試題
第 5 頁:答案及解析

  二、材料分析題(答案要點)

  1.(1)這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

  (2)張老師的行為踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范,而王老師的行為則違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職,在危急關(guān)頭保護學(xué)生生命安全是一個教師永遠應(yīng)該具備的、最基本的道德素質(zhì)。

  (3)張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范,而王老師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī),依法開展教育教學(xué)活動。

  2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范�!皩W(xué)生被打322棍”是嚴重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為,黃老師的行為嚴重侵害了學(xué)生的健康權(quán),違反了《中華人民共和國未成年人保護法》,違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。

  (2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范。“關(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護;對學(xué)生應(yīng)嚴慈相濟,不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益,制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象,與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。

  (3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;做學(xué)生的良師益友;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;教師對待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo),不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。

  3.(1)①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺作鋪墊。

  (2)①它們的命運不同:白樺生長在山下,養(yǎng)尊處優(yōu),而岳樺生長在山上,身處絕境;②它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強壯烈。

  三、寫作題(寫作思路)

  首先,提出論點。我認為校長一概而論要求學(xué)生剪頭發(fā)不好。

  其次,提出支持論點的理由。第一,中學(xué)生是愛美的年齡。要求剪成一樣發(fā)型,不利于學(xué)生的心理健康,可能會導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。第二,要求發(fā)型衣著統(tǒng)一,限制了學(xué)生的個性。實施軍事化管理不利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮。第三,校長不是家長,學(xué)校不是家庭,不能用家長制專斷地管理學(xué)生,要尊重學(xué)生的需要。第四,剪短發(fā)不一定有利于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績和頭發(fā)長短并沒有直接聯(lián)系。

  最后,總結(jié)自己的觀點。我認為校長不應(yīng)該讓學(xué)生剪短發(fā),促進學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該采用其他手段。

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