11.教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有(　　)。

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　【答案】B。答案解析：學生的“向師性”是指學生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學生的本質屬性。

　　12.教師對學生指導、引導的目的是促進學生的(　　)。

　　A.人格平等

　　B.自主發(fā)展

　　C.受教育

　　D.主導地位

　　【答案】B。答案解析：教師對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。

　　13.(　　)的教育思想的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。

　　A.以人為本

　　B.終身教育

　　C.人的全面發(fā)展

　　D.素質教育

　　【答案】A。答案解析：以人為本的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。

　　14.(　　)是教育過程中最基本、最重要的人際關系。

　　A.教師間的關系

　　B.學生間的關系

　　C.師生關系

　　D.教師與家長的關系

　　【答案】C。答案解析：師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，是教育活動過程中最基本、最重要的人際關系。

　　15.培養(yǎng)學生的愛好和(　　)，是促進學生個性發(fā)展的重要方面，但不是個性發(fā)展的全部內容。

　　A.愛心

　　B.素質

　　C.特長

　　D.能力

　　【答案】C。答案解析：教師要培養(yǎng)學生的愛好和特長，這是促進學生個性發(fā)展的重要方面，但不是個性發(fā)展的全部內容。

　　16.下列哪項不是把學生看成是獨特的人的基本含義?(　　)

　　A.學生是完整的人

　　B.每個學生都有自身的獨特性

　　C.學生與成人之間存在著巨大的差異

　　D.學生與學生之間沒有什么差異

　　【答案】D。答案解析：把學生看成是獨特的人，包含幾個基本含義：第一，學生是完整的人;第二，每個學生都有自身的獨特性;第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。

　　17.下列哪項不是教育為了學生的發(fā)展所應該做的?(　　)

　　A.傳授知識

　　B.培養(yǎng)能力

　　C.學習評價

　　D.陶冶品德

　　【答案】C。答案解析：所謂學生發(fā)展，就要兼顧教育對學生的傳授知識、培養(yǎng)能力、陶冶品德的功能。

　　18.學生是發(fā)展的人包含三層含義，下列選項中錯誤的是(　　)。

　　A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　B.學生自身是一張白紙

　　C.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/P>

　　D.學生是處于發(fā)展過程中的人

　　【答案】B。答案解析：學生是發(fā)展的人包含的含義是：首先，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;其次，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?最后，學生是處于發(fā)展過程中的人。

　　19.傳統(tǒng)教育中注入式、(　　)教學的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學生，剝奪了學生思維、選擇和嘗試的權利。

　　A.傳授式

　　B.填鴨式

　　C.啟發(fā)式

　　D.引導式

　　【答案】B。答案解析：注入式、填鴨式教學是指教師簡單地將自己的理解強加給學生。這種灌輸式的教學方式，剝奪了學生思維、選擇和嘗試的權利。這是傳統(tǒng)教育所采用的方式，是傳統(tǒng)教育最大的弊端。

　　20.下列哪種學生最需要教師的尊重?(　　)

　　A.智力發(fā)育遲緩的學生

　　B.學業(yè)成績中等的學生

　　C.學習成績優(yōu)異的學生

　　D.活潑開朗的學生

　　【答案】A。答案解析：教師要尊重全體學生，其中，智力發(fā)育遲緩的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和缺陷的學生等心理比較敏感，最需要教師的尊重。

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