| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：辨析題 |
| 第 3 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 4 頁(yè)：材料分析題 |
辨析題
1.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。
【答案】正確
【答案解析】具體看來(lái)：
(1)教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn);
(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書編寫的多樣化提供了一個(gè)廣闊的空間;
(3)教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織;
(4)教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。
2.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。
【答案】錯(cuò)誤
【答案解析】這是對(duì)素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”和“民主平等的師生關(guān)系”的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”，是因?yàn)閷W(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人，是具有自主發(fā)展意識(shí)的人;素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”，是因?yàn)閷W(xué)生具有與教師平等的獨(dú)立人格。這種觀點(diǎn)忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點(diǎn)。教師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用;學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、個(gè)性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。
3.素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
【答案】錯(cuò)誤
【答案解析】這是對(duì)素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長(zhǎng)。
4.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
【答案】錯(cuò)誤
【答案解析】這是對(duì)考試的誤解�？荚嚤旧頉]有錯(cuò)，要說錯(cuò)的話，那就是在應(yīng)試教育中使用者將其看做學(xué)習(xí)的目的�？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。
相關(guān)推薦：
2014教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全新試題匯總
