| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 5 頁(yè)：材料分析題 |
| 第 6 頁(yè)：教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
二、簡(jiǎn)答題
26.試述明清時(shí)期中國(guó)民族資本主義的特點(diǎn)。
【參考答案】
明清時(shí)期中國(guó)民族資本主義的特點(diǎn)：
(1)資金少、規(guī)模小、技術(shù)力量薄弱;與外國(guó)資本主義和本國(guó)封建勢(shì)力既有矛盾，又有依賴性。
(2)輕重工業(yè)比例不協(xié)調(diào)。中國(guó)民族資本一直都以輕工業(yè)為主，重工業(yè)微乎其微，輕工業(yè)中又主要是紡織業(yè)。
(3)設(shè)備簡(jiǎn)陋，技術(shù)落后，許多工廠的一些生產(chǎn)程序還是手工操作。
(4)地區(qū)布局不合理。大多集中在沿海、沿江通商口岸，尤其是以上海為多，廣州次之，武漢居第三。
(5)受到外國(guó)資本主義與國(guó)內(nèi)封建勢(shì)力的雙重壓迫。外國(guó)資本經(jīng)常以降價(jià)傾銷(xiāo)等方法排擠中國(guó)商品，不少民族資本因此被迫倒閉。同時(shí)，中國(guó)民族資本還受到國(guó)內(nèi)封建勢(shì)力的壓迫。
27.論述因材施教的教學(xué)原則及基本要求。
【參考答案】
因材施教的原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。因材施教原則要求教學(xué)既要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)規(guī)定的目的和任務(wù)，面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一的要求，又要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的充分發(fā)展。貫徹這一原則的基本要求是：
(1)了解學(xué)生，全面把握學(xué)生實(shí)際。要教育學(xué)生，必須了解學(xué)生，了解學(xué)生是因材施教的基礎(chǔ)和首要任務(wù)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就是了解學(xué)生的典范，他一生中仔細(xì)研究過(guò)3700名學(xué)生對(duì)每一個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了觀察記錄，他能指名道姓地說(shuō)出25年中178名“最難教育的學(xué)生”的成長(zhǎng)過(guò)程。他對(duì)學(xué)生了解之深刻，證明了他突出的教育教學(xué)成果的取得并非偶然。
(2)面向大多數(shù)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、進(jìn)度是大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到和接受的。教學(xué)過(guò)難過(guò)快，有的學(xué)生就可能“吃不了”，消化不良;教學(xué)過(guò)易過(guò)慢，部分學(xué)生就會(huì)“吃不飽”。所以，因材施教必須根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，處理好教學(xué)中的難與易、快與慢、多與少的關(guān)系。
(3)正確對(duì)待個(gè)別差異。這個(gè)問(wèn)題的核心，是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提出不同要求。對(duì)此可作三方面的理解：①要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能的學(xué)生。②對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，要多研究他們學(xué)習(xí)上的具體困難，分析造成其落后的原因，有針對(duì)性地耐心幫助，比如加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)課，必要時(shí)可降低要求等。③中間學(xué)生絕不可忽視。在學(xué)習(xí)上照顧兩頭容易做到，中間學(xué)生學(xué)習(xí)困難不大，但成績(jī)不突出，教師最容易忽視這部分學(xué)生。
28.簡(jiǎn)述初中歷史課程的基本理念。
【參考答案】
(1)充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生正確地考察人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)程，逐步學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。
(2)以普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握中外歷史的基本知識(shí)，初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，使學(xué)生通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和人類(lèi)的責(zé)任感，逐步確立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、人類(lèi)的和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的人生理想。
(4)鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
相關(guān)推薦：
