11.魯班是借助(　)發(fā)明鋸的。

　　A.定勢

　　B.變式

　　C.問題

　　D.原型啟發(fā)

　　12.哲學家和自然科學家(　)對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

　　A.赫爾巴特

　　B.凱洛夫

　　C.保羅•朗格朗

　　D.培根

　　13.“學不躐等”反映了(　)教學原則。

　　A.鞏固性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.因材施教原則

　　D.循序漸進原則

　　14.教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是(　)。

　　A.結(jié)合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

　　B.參加函授、電大課程學習

　　C.參加自學考試

　　D.脫產(chǎn)學習

　　15.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極(　)。

　　A.是對立而不可調(diào)和的

　　B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

　　C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

　　D.是可以尋找到一個平衡點的

　　16.心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和(　)。

　　A.診斷問題

　　B.克服障礙

　　C.行為矯正

　　D.尋求發(fā)展

　　17.在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。(　)

　　A.確定學生原有基礎

　　B.分析使能目標

　　C.分析支持性條件

　　D.分析學習結(jié)果

　　18.對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是(　)。

　　A.馮特

　　B.詹姆斯

　　C.桑代克

　　D.杜威

　　19.描述性研究方法不包括(　)。

　　A.觀察法

　　B.自然實驗法

　　C.個案法

　　D.調(diào)查法

　　20.兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于(　)。

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

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