二、材料分析題

　　30.【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)素質(zhì)教育的了解及解決問題的能力。

　　【參考答案】(1)這兩位老師以學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是應(yīng)試教育的做法。

　　首先，我們現(xiàn)在倡導(dǎo)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘�、智、體、美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地全面發(fā)展為基本特征的教育。其次，現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今社會(huì)，單純的智育或者智育占絕對(duì)主導(dǎo)地位的教育，已經(jīng)無法滿足社會(huì)的需要，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育。教師在教育實(shí)踐中，不僅要重視“知識(shí)與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

　　(2)如果我是趙峰的老師，首先，我會(huì)在全班進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，在學(xué)生之間樹立一種意識(shí)：成績并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要追求自身的全面發(fā)展。從自身做起來引導(dǎo)學(xué)生不要盲目地追求高分，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不能高高在上、盲目得意，成績差的同學(xué)也不必自卑。其次，設(shè)計(jì)班會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，使同學(xué)之間能夠相互幫助、共同進(jìn)步。最后，對(duì)趙峰同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話和輔導(dǎo)，幫助他轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)其積極參加班級(jí)活動(dòng)，多與同學(xué)溝通交流，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

　　31.【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)課堂意外情況的理解。

　　【參考答案】在實(shí)際的教學(xué)過程中，盡管在教學(xué)之初教師就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，但是教學(xué)過程中由于個(gè)別原因，還是會(huì)出現(xiàn)意料之外的情況。這時(shí)，如何處理這些課堂意外情況，使教學(xué)從“意外”中步入正軌，是一個(gè)教師教學(xué)水平高下的體現(xiàn)。作為一名教師，面對(duì)課堂意外情況，要具有教育理性，臨場保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免讓自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務(wù)的完成，是通常應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事情的基本原則。教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對(duì)課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能“化險(xiǎn)為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從而最終達(dá)到所期望的教學(xué)效果。在該則材料中，這位教師對(duì)于課堂中發(fā)生的小插曲，不聞不問，雖然最終取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但其行為值得商榷。

　　32.(1)【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文章重要詞句的理解。

　　【參考答案】①日歷讓作者感受到明天的希望;②日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間;③日歷讓作者感知到生命的意義。(意思對(duì)即可)

　　(2)【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文章主旨的把握。

　　【參考答案】①作者認(rèn)為“我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的”，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因?yàn)椤坝洃浥懦馄接�，使人變得�?dú)特”。②作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動(dòng)地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實(shí)。因此，作者在文章的后半部分著重談?dòng)洃洝?意思對(duì)即可)

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