四、材料分析題

　　1. 【考查要點】本題考查的知識點是“我國當前的基礎教育課程改革”，這部分知識需要考生了解。

　　【參考答案】(1)我國傳統(tǒng)的教育體系過分強調知識的灌輸，把傳授知識作為唯一的教學目標，忽視了學生的主體作用，使學生成了單純的知識容器，壓抑了學生創(chuàng)造能力和實踐能力的發(fā)展。因此，新課程改革強調教師角色的轉變，要求教師在教學中引導學生不僅攝取知識，而且進行有目的的思維，激發(fā)學生勇于思考、質疑，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　(2)王老師的可貴之處在于：他在教學實踐中，善于交出學生思維的主動權，讓學生在教師精心設計的問題情境中積極思考。通過“語文課進閱覽室”，讓學生學得生動活潑;在愉悅的情境中，享受學習知識的快樂。

　　(3)在“語文課進閱覽室，，活動中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者;由管理者轉化為引導者，師生之間形成一個真正的“學習共同體”。

　　(4)在“語文課進閱覽室，，活動中，學生的學習方式發(fā)生實質性轉變，打破了教師“一言堂”的局面，建立了一個寬松的課堂氣氛。教師從培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習動機出發(fā)，為他們創(chuàng)設有利于其獲取信息、相互交流、主動思考的環(huán)境，使學生的語文素養(yǎng)得到了全面提高。

　　2. 【考查要點】本題考查的知識點是“教學的基本原則”，這部分知識需要考生理解。

　　【參考答案】孔子向學生施教的心理依據(jù)是因材施教。子路好勝，所以孔子勸其不要立即行動以培養(yǎng)其耐心，不要魯莽行事;而冉有畏縮，所以孔子鼓勵其立即行動以培養(yǎng)其果斷的性格，鼓勵其當機立斷。這說明在教學過程中，教師只有根據(jù)學生不同的個性心理特點采取符合學生個性心理面貌的教學方法，區(qū)別對待，因材施教，才能取得良好的教學效果。

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