| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁(yè)：多選題 |
| 第 6 頁(yè)：判斷題 |
| 第 7 頁(yè)：情景題 |
| 第 8 頁(yè)：答案及解析 |
四、情景題
(一)
1.B【解析】不贊成，劉老師的做法對(duì)學(xué)生是一種傷害。
2.AD【解析】劉老師的做法與AD兩項(xiàng)的內(nèi)涵背道而馳。
3.ABCD【解析】曹某屬于后進(jìn)生，對(duì)于這類學(xué)生，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)、遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)給予批評(píng)教育。
4.ABC【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，但沒(méi)有規(guī)定其勸退學(xué)生的權(quán)利。
(二)
1.A【解析】材料中，李老師的班級(jí)因綜合成績(jī)下降而成為差班，反映了在我國(guó)基礎(chǔ)教育中，唯“分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象。
2.A【解析】我國(guó)學(xué)生負(fù)擔(dān)重，是由我國(guó)基礎(chǔ)教育片面追求升學(xué)率造成的，主要體現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)任’務(wù)重，課外作業(yè)多。
3.ABCD【解析】素質(zhì)教育的根本目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)，內(nèi)涵包括面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4.ACD【解析】“減負(fù)”并不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的基本要求，也不意味著降低教學(xué)質(zhì)量。
相關(guān)推薦：
2014年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》猜題卷匯總
