三、判斷題

　　1.×【解析】教育雖然受政治經(jīng)濟制度的制約，但它又具有相對的獨立性。

　　2.√【解析】一節(jié)課內(nèi)完成兩項以上任務(wù)的課就是綜合課。

　　3.×【解析】考試是為了檢查學(xué)生對知識的掌握程度，也是為教師改進(jìn)教學(xué)提供準(zhǔn)確的反饋信息，同時也是使學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況的有效手段，如果像題干所述，就得不到學(xué)生的真實信息。

　　4.×【解析】雖然教育目的是一種理想，反映了人們的哲學(xué)觀點，但它也是對社會歷史條件的反映，是主觀見之于客觀的產(chǎn)物。

　　5.√【解析】關(guān)鍵期就是根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性提出來的。

　　6.×【解析】教育目的無論對教育者還是受教育者都具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。

　　7.×【解析】教學(xué)方法不只是教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。

　　8.×【解析】前提是必須在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)。

　　9.×【解析】一個班級的學(xué)生群體還不是班集體，班集體必須具備共同的目標(biāo)和生活準(zhǔn)則、一定的組織結(jié)構(gòu)以及成員間平等、心理相容的氛圍。

　　10.×【解析】教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。

　　11.√【解析】課程目標(biāo)是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定的，是對培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

　　12.×【解析】教學(xué)同時還是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程，是促進(jìn)教師發(fā)展的過程。

　　13.×【解析】教師不僅要精通所教學(xué)科的專業(yè)知識，也要有廣博的文化知識和良好的教育理論知識。

　　14.×【解析】題干所指的是研究型課程。

　　15.×【解析】學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和身心健康權(quán)不容侵犯。

　　16.×【解析】西周以后形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞摹傲嚒苯逃?/P>

　　17.×【解析】教育對社會發(fā)展的作用無論有多大都不能超越生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度的要求而發(fā)揮作用，題干所指是教育萬能論的觀點，是錯誤的。

　　18.×【解析】德育過程是一個長期的、反復(fù)的過程，因此德育工作必須耐心細(xì)致，絕不可時松時緊，時寬時嚴(yán)，一定要從一而終。

　　19.√【解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有個人的愛好、興趣、追求，有個人的獨立意志。

　　20.×【解析】最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是康德。

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