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　　第四章 教育目的

　　1.發(fā)揮教育目的對學生發(fā)展的激勵功能，最終需要把教育目的轉(zhuǎn)化成為(　　)。

　　A.培養(yǎng)目標

　　B.課程目標

　　C.教學目標

　　D.學習目標

　　2.我國為實施素質(zhì)教育而建立的教育“立交橋”，旨在實現(xiàn)(　　)。

　　A.各級各類教育之間的銜接與溝通

　　B.學前教育與基礎(chǔ)教育的銜接與溝通

　　C.基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接與溝通

　　D.基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接與溝通

　　3.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和(　　)。

　　A.認識能力

　　B.交往能力

　　C.合作精神

　　D.實踐能力

　　4.國家根據(jù)政治經(jīng)濟的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向是(　　)。

　　A.教育方針

　　B.教學目標

　　C.培養(yǎng)目標

　　D.課程目標

　　5.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是(　　)。

　　A.個人本位論

　　B.宗教本位論

　　C.社會本位論

　　D.興趣本位論

　　6.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人，這種觀點屬于(　　)。

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.宗教本位論

　　D.文化本位論

　　7.在實踐上，教育目的有不同層次的表述，學科教學目標又稱為(　　)。

　　A.國家教育方針

　　B.學校培養(yǎng)目標

　　C.班級教育目標

　　D.課程教學目標

　　8.在中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”這一概念的是(　　)。

　　A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　B.《中華人民共和國教育法》

　　C.《中共中央關(guān)于進一步加強體改促進學校德育工作若干意見》

　　D.《中國教育改革的發(fā)展綱要》

　　9.人的全面發(fā)展是教育目的對受教育者的(　　)的規(guī)定。

　　A.社會角色

　　B.人的質(zhì)量規(guī)格

　　C.階級屬性

　　D.人格特質(zhì)

　　10.教育目的通常是由(　　)組成。

　　A.學校培養(yǎng)目標

　　B.社會角色

　　C.質(zhì)量規(guī)格

　　D.教學目標

　　11.社會本位教育目的論的主要代表人物有柏拉圖、__________、凱興斯泰納和赫欽斯。

　　12.我國中小學強調(diào)“雙基”教育，“雙基”指的是__________ 。

　　13.素質(zhì)教育以提高__________ 為根本宗旨。

　　14.我國實施素質(zhì)教育，以__________ 為根本宗旨。

　　15.__________年，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出，我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的勞動者，這是第一次提出新中國的教育方針。

　　1 6.__________ 是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

　　17.制定教育目的不放任人們主觀愿望和臆斷。

　　18.盧梭是一位“自然教育”思想家。

　　19.只要升學率提高了，學校就實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標。

　　20.簡述義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標。

　　21.素質(zhì)教育的基本觀點是什么?

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