| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：辨析題 |
| 第 5 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 6 頁(yè)：材料分析題 |
| 第 7 頁(yè)：參考答案及解析 |
二、辨析題
1.正確。理由：課外輔導(dǎo)可根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，是因材施教的重要途徑之一。
2.錯(cuò)誤。理由：教學(xué)僅僅是德育的一個(gè)途徑，德育還有許多途徑。
3.錯(cuò)誤。理由：夸美紐斯對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。率先使用“班級(jí)”一詞的是埃拉斯莫斯。
4.錯(cuò)誤。理由：班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，所以應(yīng)以學(xué)生為中心建立管理機(jī)制。
5.錯(cuò)誤。理由：智育不等同于知識(shí)教育，知識(shí)教育只是智育的一個(gè)方面。
6.正確。理由：反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，從而在重復(fù)學(xué)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
7.錯(cuò)誤。理由：?jiǎn)为?dú)孤立地進(jìn)行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練是舍本逐末的做法，有效的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練應(yīng)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
8.錯(cuò)誤。理由：技能是在后天不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步形成與完善的，而不是通過(guò)遺傳得來(lái)的。
9.錯(cuò)誤。理由懲罰不等于體罰，必須嚴(yán)格避免體罰。
10.錯(cuò)誤。理由：二者是相對(duì)的，同樣一種問(wèn)題解決的方式，對(duì)甲可能屬于常規(guī)性的，對(duì)乙可能就是創(chuàng)造性的。
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