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三、寫作題
33.【參考例文】
天道酬勤
“天道酬勤”出自《論語》，“天道”即“天意”，“酬”即酬謝、厚報(bào)，“勤”即勤奮、敬業(yè)。天道酬勤的意思為“天意厚報(bào)那些勤勞、勤奮的人”。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”“勤能補(bǔ)拙”“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的感嘆。作為傳承人類文明的教師應(yīng)是勤的典范。
首先，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”之人，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、課程的開發(fā)者等等�！笆谥贼~不如授之以漁”對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師與學(xué)生接觸的知識(shí)面同樣龐大，如果教師一時(shí)疏忽，便會(huì)跟不上時(shí)代，不能“與生俱進(jìn)”。教師應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷求新知，才能適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
其次，教師應(yīng)勤奮工作�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)指出教師應(yīng)“勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)”。勤奮工作的老師才是有責(zé)任感的老師，老師責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。責(zé)任心就是工作態(tài)度和責(zé)任，就是對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)。
最后，教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)、工作。在廣博但繁雜的知識(shí)面前，一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的教師是很難做到“學(xué)為人師”的。教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的方法論來更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，實(shí)踐與探索新課程的教學(xué)模式。同時(shí)，教師應(yīng)善于工作，能夠在工作中找到樂趣，從而“心甘情愿”地勤奮工作，為我國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
天道酬勤，有耕耘就會(huì)有收獲。師道在勤，我們只要不懈努力，最大限度地完善充實(shí)自己，提高自己的教育教學(xué)能力，勤于工作，樂于奉獻(xiàn)，就可以成為適應(yīng)新時(shí)代要求的教師!
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