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　　一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)

　　1.在關(guān)于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.斯賓塞

　　D.盧梭

　　2.在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視(　　)。

　　A.軍事體育

　　B.體操訓練

　　C.文雅教育

　　D.文法教育

　　3.美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數(shù)學生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標，被稱為(　　)。

　　A.結(jié)構(gòu)課程理論

　　B.教育與發(fā)展理論

　　C.從做中學理論

　　D.掌握學習理論

　　4.在教育史上，被譽為第一一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作是(　　)。

　　A.福祿培爾的《人的教育》

　　B.夸美紐斯的《大教學論》

　　C.赫爾巴特的《普通教育學》

　　D.斯賓塞的《教育論》

　　5.教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有(　　)。

　　A.政治效益

　　B.技術(shù)效益

　　C.文化效益

　　D.經(jīng)濟效益

　　6.教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.不均衡性

　　B.順序性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　7.格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明了(　　)。

　　A.遺傳的重要性

　　B.成熟對個體發(fā)展的影響

　　C.環(huán)境對個體發(fā)展的影響

　　D.個體主觀能動性的巨大作用

　　8.在各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是(　　)。

　　A.教育目的

　　B.課程目標

　　C.培養(yǎng)目標

　　D.教學目標

　　9.對學生進行指導和引導的目的是為了促進學生的(　　)。

　　A.人格平等

　　B.主導地位

　　C.自主發(fā)展

　　D.自由發(fā)展

　　10.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護學生的(　　)。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.身心健康權(quán)

　　C.人格尊嚴權(quán)

　　D.隱私權(quán)

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