一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.【B】[解析]學(xué)科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。

　　2.【B】[解析]發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指引下通過獨(dú)立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。其特點(diǎn)是由學(xué)生完成比較復(fù)雜的課題或獨(dú)立作業(yè)。

　　3.【E】[解析]略

　　4.【B】[解析]略

　　5.【D】[解析]1995年我國正式頒布《中學(xué)德育大綱》。

　　6.【C】[解析]人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。

　　7.【D】[解析]多媒體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能包括作為教師、作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

　　8.【E】[解析]課堂氣氛，是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界。

　　9.【A】[解析]教師對學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。

　　10.【D】[解析]略

　　11.【B】[解析]師生之間除了在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有十分明顯的個(gè)人交往，組織行為學(xué)將其稱之為非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。

　　12.【A】[解析]略

　　13.【B】[解析]略

　　14.【B】[解析]略

　　15.【B】[解析]循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要“不陵節(jié)而施”。

　　16.【D】[解析]略

　　17.【D】[解析]課程實(shí)施計(jì)劃的展開過程是組織教學(xué)活動(dòng)。

　　18.【A】[解析]一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗(yàn)的信度。

　　19.【B】[解析]知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為科研型教師。

　　20.【A】[解析]課外活動(dòng)是正規(guī)的教育活動(dòng)。

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