二、多選題

　　1.ACD【解析】美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是認知領域、情感領域、動作技能領域。

　　2.AC【解析】文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在豐富課程內容和課程結構的更新。

　　3.ABCD【解析】我國學校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。

　　4.BCD【解析】古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。

　　5.ADE【解析】教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力。這“三結合”所指的三種教育是家庭教育、學校教育、社會教育。

　　6.BCD【解析】家長對孩子期望偏高、片面重視孩子的智力開發(fā)和文化學習、不能全面關心孩子的成長等是我國家庭教育中存在的問題。

　　7.ABD【解析】結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是以業(yè)余為主、以自學為主、以短期為主。

　　8.ABCDE【解析】單一課可細分為新授課、復習課、練習課、實驗課、測驗課。

　　9.BCDE【解析】當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化，重視基礎學科和知識的結構化，重視能力的培養(yǎng)和重視個別差異。

　　10.ABE【解析】核心課程、融合課程、廣域課程屬于綜合課程。

　　11.AC【解析】本題考查遺傳決定論這個知識點，遺傳是影響人的身心發(fā)展的重要因素之一，遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。

　　12.ACE【解析】本題出自黨的十六大報告，它指出教育在現(xiàn)代化過程中具有基礎性的地位，具有先導性和全局性的作用。

　　13.ABCDE【解析】本題考查的是人的身心發(fā)展規(guī)律這個知識點，人的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

　　14.ABC【解析】這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括準備性參觀、總結性參觀、并行性參觀。

　　15.ABC【解析】家庭教育具有的特點有權威性、個別性和針對性。

　　16.BC【解析】“產婆術”符合啟發(fā)性教學原則，“雜施而不孫，則壞亂而不修”說明教學要遵循循序漸進原則。

　　17.BCDE【解析】德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內容、德育方法。

　　18.ABCDE【解析】教科書編寫應遵循的基本原則包括科學性、思想性與基礎性，對大多數(shù)學校的適應性，編排形式有利于學生的學習，知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。

　　19.BCD【解析】班會是以班級為單位的全班性會務活動，它具有集體性、針對性和自主性的特點。

　　20.BDE【解析】孔子將學習的過程簡單地概括為“學”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程，這是最早關于教學過程的思想。

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