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一、單選題
1.C【解析】學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。
2.C【解析】自習(xí)課不屬于課外活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的一種。
3.C【解析】l898年5月清政府命各省府州縣設(shè)學(xué)堂，并將各州縣的書院改為小學(xué)堂。這是推行現(xiàn)代小學(xué)的開始。
4.D【解析】l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)。
5.A【解析】人的身心發(fā)展在不同年齡段表現(xiàn)出不同的特征，要給予不同的教育影響。
6.C【解析】人的身心發(fā)展有時(shí)快，有時(shí)慢，不平衡，教育要抓住關(guān)鍵期。
7.B【解析】學(xué)生有支配自己人身和行動(dòng)的自由。
8.A【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生課余生活的良好形式。
9.A【解析】教師檢查教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校評(píng)價(jià)各科教學(xué)質(zhì)量都以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)。
10.D【解析】教科書是教學(xué)大綱的具體化。
11.A【解析】沒有知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，鞏固和運(yùn)用等環(huán)節(jié)就毫無意義。
12.B【解析】針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教是非常重要的。
13.A【解析】講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)入、詳述和匯總。
14.B【解析】談話法是通過問答的方式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的，所以特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維。
15.A【解析】自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
16.B【解析】導(dǎo)向性原則是指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
17.A【解析】l862年我國在京師同文館首先采用了班級(jí)授課制。
18.C【解析】班主任主要全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活，所以題干所指是班主任。
19.C【解析】從17世紀(jì)開始各資本主義國家紛紛建立近代學(xué)校教育系統(tǒng)，但嚴(yán)格來講，近代學(xué)校教育系統(tǒng)是在19世紀(jì)下半期基本形成。
20.D【解析】學(xué)校教育系統(tǒng)的形成，意味著教育制度化的形成。
21.C【解析】“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是啟發(fā)性原則。
22.D【解析】“生活即教育”不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)。
23.A【解析】古希臘斯巴達(dá)教育比較重視軍事體操教育。
24.B【解析】我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在1912年。
25.D【解析】我國在1922年頒布實(shí)行了壬戌學(xué)制。
26.D【解析】教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識(shí)。
27.B【解析】人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性特點(diǎn)。
28.A【解析】學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。
29.D【解析】蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。
30.C【解析】課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是有目的、有計(jì)劃、有組織的。
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