27、《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.鞏固性原則

　　B.循序漸進(jìn)原則

　　C.因材施教原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　28、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自(　　)。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　29、我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于(　　)時(shí)代。

　　A.夏朝

　　B.殷周

　　C.三國

　　D.秦朝

　　30、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的(　　)。

　　A.剩余價(jià)值學(xué)說

　　B.資本和商品的學(xué)說

　　C.勞動學(xué)說

　　D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　31、建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?(　　)

　　A.主題

　　B.練習(xí)題

　　C.任務(wù)

　　D.教科書

　　E.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　32、非正式群體一般有哪幾種類型?(　　)

　　A.求知型

　　B.知己型

　　C.愛好型

　　D.好惡型

　　33、從橫向看，教育的基本形式有(　　)。

　　A.學(xué)校教育

　　B.社會教育

　　C.閑暇教育

　　D.家庭教育

　　E.業(yè)余教育

　　34、下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說法的是(　　)。

　　A.方法科學(xué)

　　B.家長對孩子期望偏高

　　C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

　　D.不能全面關(guān)心孩子的成長

　　E.家庭教育是教育的一個分支

　　35、班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括(　　)。

　　A.基本情況

　　B.班級工作的內(nèi)容

　　C.班級工作的要求和措施

　　D.本學(xué)期中主要活動與安排

　　36、學(xué)校文化的內(nèi)容有(　　)。

　　A.教育的理想和追求

　　B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

　　C.對個性的理解

　　D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

　　E.對集體的看法

　　37、個體身心發(fā)展的動因有(　　)。

　　A.內(nèi)發(fā)論

　　B.動機(jī)論

　　C.外鑠論

　　D.多因素相互作用論

　　38、班主任了解學(xué)生的方法有(　　)。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.書面材料和學(xué)生作品分析法

　　D.調(diào)查訪問

　　39、課程現(xiàn)代化的代表人物有(　　)。

　　A.布魯納

　　B.懷特海

　　C.瓦·根舍因

　　D.贊科夫

　　E.克伯屈

　　40、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?(　　)

　　A.參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

　　B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

　　C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬

　　D.對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議

　　E.參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

　　三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　41、國外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。(　　)

　　42、制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。(　　)

　　43、教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。(　　)

　　44、陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。(　　)

　　45、小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。(　　)

　　46、內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。(　　)

　　47、課外活動與校外活動是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。(　　)

　　48、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。(　　)

　　49、把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。(　　)

　　50、拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。(　　)

　　51、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性。(　　)

　　52、學(xué)校教育是萬能的。(　　)

　　53、真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。(　　)

　　54、班級授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。(　　)

　　55、學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。(　　)

　　四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項(xiàng)符合題目要求。共20分)

　　56、56-59德育只有遵循受教育者的品德的形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德的形成與發(fā)展也離不開德育因素的影響。

　　對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

　　這則材料反映了新課改的什么問題?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.教師和學(xué)生之間缺乏互動

　　B.忽視了學(xué)生的個體差異

　　C.教師思想觀念跟不上時(shí)代

　　D.不能因材施教

　　57、教師應(yīng)當(dāng)采取什么方法才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.應(yīng)重視學(xué)生的智力開發(fā)與能力培養(yǎng)

　　B.重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　C.重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

　　D.重視個別差異，加強(qiáng)個別指導(dǎo)

　　58、58-61一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選了3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”，而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票方式選出來的�！碑�(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷到孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的�！辈⒄f他們不認(rèn)為有什么不對，其目的也是為了孩子好。

　　自從這個9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。

　　這位教師的做法違背了哪些德育原則?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.因材施教原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.以積極因素克服消極因素原則

　　D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　59、從德育角度看，你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面改進(jìn)這位教師的做法?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.在實(shí)際教育中應(yīng)因勢利導(dǎo)，長善救失

　　B.運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面

　　C.通過教育，抑制或消除學(xué)生落后的一面

　　D.加強(qiáng)思想教育

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