二、案例分析題(本大題共3題，第16題20分。第17題5分。第18題15分。共40分)

　　閱讀下面的案例，回答第16題。

　　某教師在執(zhí)教《相信未來》一課時(shí)，教師按照教學(xué)參考及有關(guān)參考資料的分析，分析詩歌中體現(xiàn)出來的作者那種在逆境中堅(jiān)信未來的執(zhí)著信念，樹立不畏艱難的堅(jiān)定信念，此時(shí)一學(xué)生在下面接嘴道：食指其實(shí)根本不相信未來。此言一出。班里頓時(shí)一片嘩然。慢慢地，教室里形成了爭議。這是教師課前準(zhǔn)備時(shí)根本沒想到的。但當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個(gè)問題表現(xiàn)出來的熱情時(shí)，馬上決定改變教學(xué)內(nèi)容與步驟，臨時(shí)安排了一個(gè)小辯論，辯題是《食指相信未來》(正方)和《食指不相信未來》(反方)，先給學(xué)生三分鐘時(shí)間討論，最后通過自薦，正反雙方各有三名學(xué)生進(jìn)行課堂辯論。辯論時(shí)間雖然只有五分鐘，但同學(xué)們從詩歌的意象、情感基調(diào)、總體風(fēng)格、歷史背景及食指其他詩作如《我不知道》《熱愛生命》《瘋狗》以及深受其影響的北島的詩作《回答》等進(jìn)行比較，展開激辯。最后教師總結(jié)道，當(dāng)年“四人幫”之首的江青在讀到這首詩的時(shí)候下了如此批語：“相信未來就是否定現(xiàn)在�！焙翢o疑問食指確實(shí)是否定當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)的，但當(dāng)時(shí)的黑暗也會令一個(gè)有理想有抱負(fù)的文學(xué)青年對未來產(chǎn)生疑問，這可以從他選擇的那些易化易逝的意象中體會到。然而食指的可貴正在于此，雖然他對當(dāng)時(shí)四人幫倒行逆施及中國的未來深感憂慮和擔(dān)心，但仍然執(zhí)著地堅(jiān)持著中國文人的良知，因?yàn)橹挥凶寚颂貏e是深受摧殘的知識分子相信未來，才能幫助他們頑強(qiáng)地生活下去，迎接光明的到來。

　　問題：

　　16.該教師讓學(xué)生討論食指是否相信未來有無價(jià)值?你對教師的課堂處理有什么看法?你對該教師的總結(jié)有什么看法?

　　下面是一位初中學(xué)生的習(xí)作，閱讀并完成第17～18題。

　　孝敬

　�、俜偶倩氐郊�，爸爸正坐在矮凳上編背簍。見我回來，立刻放下背簍，打量著我，疲倦的眼神里閃爍著久別重逢的喜悅。

　�、谖曳霭职肿潞缶土⒓聪蛩麉R報(bào)我的成績：“爸爸，這學(xué)期我的總成績排在全年級第一�！卑职衷灸拒堑哪樕�，似乎現(xiàn)出一絲興奮：“嗯，行!不錯(cuò)……”“爸爸，過幾天就是您的生日了，預(yù)祝您生日快樂�！闭f著，我從包里取出一瓶酒，恭恭敬敬地呈上：“這是我孝敬您的生日禮物。用獎學(xué)金買的。”

　�、郯职肿畲蟮氖群檬菒酆染�。爸爸在千活之前，總要先喝上一口。休息的時(shí)候，爸爸從矮凳移到紗發(fā)上，再品上幾口，然后瞇著雙眼，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，過幾分鐘后便醒來，疲勞感似乎全部消失了。這時(shí)，爸爸就會站起來伸伸胳膊，接著又操起家伙，繼續(xù)編他的背簍。

　�、芡蝗唬职职焉斐龅氖挚s了回去，臉上的表情復(fù)雜起來，嘴唇也開始哆嗦，想說什么，但最終什么也沒說。

　�、荨叭畮讐K錢一瓶的好酒呢!”過了好一會，爸爸才遲緩地伸過手來，小心翼翼地把酒接了過去。

　　⑥見到那雙青筋暴突的手。我的眼淚悄悄地掉了下來。媽媽走了十多年，爸爸默默地操持著這個(gè)家，不茍言笑的他越發(fā)顯得蒼老了。我曾經(jīng)請求退學(xué)，以減輕他的負(fù)擔(dān)，可是他堅(jiān)決反對。一年前，我考上重點(diǎn)中學(xué)，他送我去上學(xué)時(shí)，再三叮囑：“好好讀書，將來有出息了，時(shí)不時(shí)買瓶酒給爸爸喝，爸爸就知足了�！狈謩e時(shí)，爸爸又叮囑道：“沒錢了就給爸打電話!”我點(diǎn)著頭，眼淚猶如斷了線的珍珠一般不斷地往下掉……

　�、叽藭r(shí)，我巴望著爸爸揭開瓶蓋，喝上一口，咂咂嘴，瞇上眼睛，躺上一陣子�？墒前职种皇菍⒕破糠旁谧郎�，眼里盈著淚花。過了好一陣，他才舒展眉頭，平靜地說：“酒，我戒了，我還想好好地活……”

　�、唷鞍职帧蔽乙活^撲在爸爸懷里，大聲地哭了起來……

　�、帷吧岛⒆樱奘裁茨�?你用獎學(xué)金買酒孝敬爸爸，這是多么好的禮物啊!”

　　⑩我停止了哭泣，躺在爸爸懷里，我感到無比溫暖和幸福，爸爸撫摸著我的頭，我不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　問題：

　　17.請從第②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第③段中找出一處病句，并分別改正。

　　18.請指出這篇學(xué)生習(xí)作的亮點(diǎn)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3題，第19題20分，第20題20分，第21題25分，共65分)

　　閱讀材料，完成19～21題。

　　魯迅《孔乙己》(節(jié)選)

　　①我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的成亨酒店里當(dāng)伙計(jì)，掌柜說，我樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里.然后放心：在這嚴(yán)重監(jiān)督下，羼水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。

　�、谖覐拇吮阏斓恼驹诠衽_里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

　�、劭滓乙咽钦局染贫╅L衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)。也沒有洗，他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�.所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白………”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

　　④聽人家背地里談?wù)�，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生：于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家抄抄書，換一碗飯吃�？上钟幸粯訅钠�，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒有了�？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠;雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

　�、菘滓壹汉冗^半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

　�、拊谶@些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑�？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌�，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么?”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”我想，討飯一樣的人，也配考我么?便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道。“不能寫罷?……我教給你，記著!這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用�！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁�很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬;又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么?”孔乙己顯出極高興的樣子.將兩個(gè)指頭的長指甲敲著柜臺，點(diǎn)頭說，“對呀對呀!……茴字有四樣寫法，你知道么?”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　�、哂袔谆兀従雍⒆勇牭眯β�，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子�？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了.我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多!多乎哉?不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

　　⑧孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他。別人也便這么過。

　　單元導(dǎo)語

　　文學(xué)作品是社會生活的反映。作品中人物的悲歡離合、喜怒哀樂和興衰榮辱，往往折射出時(shí)代和社會的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌。從中，我們不但可以獲得教益和啟示，而且能得到藝術(shù)的享受。本單元所選課文基本上都是與人物形象、人物特點(diǎn)有關(guān)。學(xué)習(xí)本單元，要在把握情節(jié)的前提下，著重欣賞人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)，了解刻畫人物性格的多種藝術(shù)手法。

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(201 1年版)》的相關(guān)規(guī)定

　　在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　課文相關(guān)說明

　　《孔乙己》是人教版九年級下冊第二單元的第一篇課文，同時(shí)蘇教版八年級下冊第四單元，第一篇也選入了此篇小說。同單元課文還有《范進(jìn)中舉》(吳敬梓)、《口技》(林嗣環(huán))、《變色龍》(契訶夫)等。

　　課后作業(yè)(部分)

　　一、小說中有哪幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意?

　　二、細(xì)讀課文，探究下面的問題。

　　1.小說對孔乙已的描寫。哪些地方是正面描寫?哪些地方是側(cè)面描寫?由這些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個(gè)人?

　　2.作者為什么要通過一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來講述孔乙己的故事?體會一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。

　　三、聯(lián)系上下文。揣摩下列句子，探究括號中的問題(也可以另外圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析、體味)。

　　1.(孔乙己)便排出九文大錢。

　　他從破衣袋里摸出四文大錢……

　　(一處用“排”，一處用“摸”，意味有什么不同?)

　　2.他們便接著說道。“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。

　　(“撈”字顯示了問話人怎樣的口吻?“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)?)

　　3.孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

　　(怎樣理解這句話的含義?它在文中起什么作用?)

　　4.我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

　　(既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾?作者為什么這樣寫?)

　　四、對造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說他是科舉制度的犧牲品，有的說是冷酷無情的社會害了他，有的說也要?dú)w咎于他自己的不爭氣……對此，你有什么看法?和同學(xué)們探討一下。

　　學(xué)生情況

　　九年級.班額50人

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)條件

　　教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件等。

　　問題：

　　19.請?jiān)u析第③自然段，分析文中對孔乙己細(xì)致的肖像描寫對刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用?

　　(不少于150字)

　　20.根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。

　　21.請為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)人語。

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