四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(答案要點(diǎn))

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受萬里長城的雄偉英姿，解決文中的難點(diǎn)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點(diǎn)句，利用詞語推敲等方法，讀懂句子，理解內(nèi)容，感受萬里長城的偉大，激發(fā)民族自豪感。

　　3.有感情地朗讀這段話。

　　【教學(xué)過程】

　　1.看長城風(fēng)光片。思考：你印象最深的是什么?

　　2.聽教師朗讀。思考：你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉?

　　3.學(xué)生自學(xué)。

　　4.找學(xué)習(xí)伙伴交流：可交流自學(xué)情況，可交流自己的感悟。

　　5.全班交流。重點(diǎn)句舉例：

　　(1)它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。

　　A.學(xué)生談自己對長城雄偉氣魄的感悟和理解。

　　B.談“巨龍”這一比喻運(yùn)用的巧妙。

　　C.朗讀體會。(個(gè)人——集體，注重學(xué)生的情感表現(xiàn)情況。)

　　(2)成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起!”

　　A.四人小組合作學(xué)習(xí)：該怎樣來讀這一句話?

　　B.兩組交流：談自己的處理——現(xiàn)場朗讀。

　　C.學(xué)生評價(jià)同學(xué)、教師的朗讀，加深對句子中蘊(yùn)涵的感情的理解。

　　D.全體有感情地朗讀。

　　6.隨音樂朗誦課文，表現(xiàn)長城的氣魄雄偉。

　　7.模仿本段：用一段話寫一寫家鄉(xiāng)有特色的建筑物，如《家鄉(xiāng)的雞公橋》。

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