二、簡答題

　　11.教師如何引導幼兒在動手操作的過程中感受科學探究的過程和方法?

　　12.簡述幼小銜接工作的主要內容。

　　三、論述題

　　13.幼兒教師如何根據幼兒感覺和知覺發(fā)展的規(guī)律組織教育教學活動?

　　四、材料分析題

　　14.閱讀下面材料，回答問題。

　　小南是獨生子女，媽媽對小南百依百順，爸爸則非常粗暴。家里玩具很多，但她看到別人玩什么，她就要什么，還經常和小朋友打架。老師開始還嚴厲地責備他，后來也不管了。對于這種情況，爸爸很生氣，媽媽非常擔心。

　　問題：分析小南個性的特點以及造成這種行為的成因。

　　15.閱讀下面材料，回答問題。

　　目前，我國由于升學競爭和就業(yè)競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“不能輸在起跑線上”“神童方案”等。一些家長和幼兒機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅使，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

　　問題：請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。

　　五、活動設計題

　　16.圍繞環(huán)保的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。

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