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2016年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題(6)

來源:考試吧 2016-01-26 17:14:50 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:練習(xí)題
第 6 頁:答案及解析

  一、單項選擇題

  1.A【解析】這位校長的做法是錯誤的,他侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán);違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)。但他并沒有侵犯教職工的隱私權(quán),所以答案選A項。

  2.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛護學(xué)生,對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

  3.D【解析】把高中階段的學(xué)生送去勞動教養(yǎng),侵犯了學(xué)生的人身權(quán)利。勞動教養(yǎng)是依據(jù)國務(wù)院勞動教養(yǎng)相關(guān)法規(guī)的一種行政處罰,公安機關(guān)毋須經(jīng)法庭審訊定罪,即可對疑犯投入勞教場所實行最高期限為四年的限制人身自由、強迫勞動、思想教育等措施。

  4.D【解析】略。

  5.D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

  6.B【解析】不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定,學(xué)校和教師有保護學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。

  7.A【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定。

  8.A【解析】小陳正在上初中,處于義務(wù)教育階段,學(xué)校不允許其參加當(dāng)年的中考,剝奪了其受教育的權(quán)利。

  9.A【解析】略。

  10.B【解析】依法治國的依據(jù)是我國的憲法和法律,基本要求有四個方面,即有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。其中有法可依是依法治國的法律前提,也是依法治國的首要環(huán)節(jié);有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)。

  11.C【解析】依法執(zhí)教是對教師的教學(xué)工作的基本要求,因而其主體是教師。

  12.A【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第三十八條規(guī)定。

  13.A【解析】依法執(zhí)教是依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn),也是對教師的基本要求。

  14.B【解析】《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國人民代表大會第三次會議通過,自1995年9月1日起施行,這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法,這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行,標(biāo)志著我國開始進入全面依法治教的新時期。

  15.A【解析】變相體罰是指采取間接手段,對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為,如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位班主任的行為屬于變相體罰,侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

  16.A【解析】作為學(xué)生,受教育權(quán)是最基本、最主要的權(quán)利。

  17.B【解析】權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán),許可他人使用自己的名稱。

  18.B【解析】學(xué)生的合法財產(chǎn)受法律保護,教師不得侵占、破壞或者非法扣押、沒收等。題干描述的是教師沒收學(xué)生的手機不予歸還,侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

  19.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第四十二條規(guī)定,體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的,由有關(guān)部門給予行政處分;違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的,由公安機關(guān)給予行政處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

  20.B【解析】A、C、D項的內(nèi)容都是違反依法執(zhí)教的行為。

  21.C【解析】榮譽是一個人受到外部給予的光榮稱譽,每個學(xué)生在學(xué)校應(yīng)有平等的機會獲得。班主任取消了小偉的獎學(xué)金資格,是侵犯了小偉的榮譽權(quán)。

  22.A【解析】根據(jù)我國《著作權(quán)法》和《著作權(quán)法實施條例》有關(guān)規(guī)定,只要是自己獨立完成的、體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達方式的屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品,構(gòu)成作品并不需要達到一定的文學(xué)、藝術(shù)或科技水準(zhǔn)。著作權(quán)人對其作品享有發(fā)表權(quán),任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中小學(xué)生的作文也是作品,是受我國《著作權(quán)法》保護的文字作品。

  23.C【解析】略。

  24.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十九條規(guī)定,教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇。

  25.D【解析】A、B、C項都是教師行為“十不準(zhǔn)”中的內(nèi)容,屬于體罰學(xué)生的行為,是明令禁止的。因此選D項。

  26.A【解析】略。

  27.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,教師的權(quán)利受到保護,不得隨意開除教師。

  28.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定,教師有晶行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的情形的,由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。強制搜身嚴(yán)重地侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán),影響惡劣,因此學(xué)校可以對該教師進行行政處分或解聘。

  29.D【解析】教師限制學(xué)生的行動自由,所以侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

  30.B【解析】根據(jù)有關(guān)規(guī)定,只要是自己獨立完成的,體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達方式的,屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品。著作權(quán)人對其作品享有發(fā)表權(quán),任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中小學(xué)生的作文也是作品,是受我國《著作權(quán)法》保護的文字作品。

  31.C【解析】A、B、D項都是正常的教學(xué)法,而C項中老師的行為屬于變相體罰,不僅侵犯了李某等八人的受教育權(quán),也侵犯了其人身權(quán)。

  32.B【解析】班主任沒有確鑿證據(jù),僅通過全班選舉而認(rèn)定小明是小偷,侵犯了小明的名譽權(quán)。

  33.A【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本的、最重要的權(quán)利,可分為生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名與肖像權(quán)、名譽與榮譽權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等。

  34.D【解析】作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的作為致人損害的行為,如體罰、侮辱學(xué)生等。不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為,如對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力、飲食安全事故等。

  35.D【解析】略。

  36.B【解析】教育教學(xué)權(quán)是指教師享有進行教育教學(xué)活動、開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的最基本權(quán)利。

  37.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條和第八條的規(guī)定,A項屬于屬于教師的權(quán)利,B、C、D項都是教師的義務(wù)。

  38.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定,教師的權(quán)利包括按時獲取工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

  39.D【解析】教師劉某將王某趕出教室侵犯了其受教育權(quán),罰其做俯臥撐侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。學(xué)校和劉某應(yīng)對王某頭部受傷負主要責(zé)任。學(xué)校可依法給予劉某相應(yīng)的行政處分,而行政處罰是指國家行政機關(guān)依法對違反行政法律規(guī)范的組織或個人進行的行政制裁,學(xué)校沒有實施行政處罰的權(quán)力。

  40.C【解析】題干所述學(xué)校對學(xué)生進行罰款侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

  41.A【解析】李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議的做法是行使其民主管理權(quán)的表現(xiàn)。

  42.A【解析】教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。

  43.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一為對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動,即按照法律規(guī)定的內(nèi)容進行教學(xué)和組織活動。

  44.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的第三十三條、第三十一條規(guī)定,國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

  45.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第一款規(guī)定,教師享有進行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。

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