| 第 1 頁(yè)：練習(xí)題 |
| 第 5 頁(yè)：答案及解析 |
11.對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書
B.教材是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介
C.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化
D.優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)不需要教材
12.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這種課程類型體現(xiàn)了( )的理念。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.顯性課程
13.從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，將課程與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體，這種課程觀是將課程
作為( )來(lái)理解的。
A.知識(shí)
B.活動(dòng)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.生活
14.學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的( )
A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.方法與過(guò)程目標(biāo)
C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
15.“無(wú)論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)�！币来硕⒌恼n程理論是( )
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
16.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是( )
A.課程內(nèi)容
B.課程目標(biāo)
C.課程結(jié)構(gòu)
D.課程理念
17.為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)而開設(shè)的、可供學(xué)生自由選擇的課程是( )
A.綜合課程
B.選修課程
C.學(xué)科課程
D.活動(dòng)課程
18.以目標(biāo)為中心展開的評(píng)價(jià)模式是( )
A.CIPP評(píng)價(jià)模式
B.目的游離評(píng)價(jià)模式
C.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
D.以上都不對(duì)
19.教科書編寫遵循的原則有( )
A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D.科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性
20.“課程”一詞在我國(guó)始見(jiàn)于( )
A.唐宋時(shí)期
B.春秋時(shí)期
C.明清時(shí)期
D.元朝時(shí)期
關(guān)注"566教師資格"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!
教師資格題庫(kù)【手機(jī)題庫(kù)下載】 | 微信搜索"566教師資格"
相關(guān)推薦：
2016《中學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)及習(xí)題匯總
| 《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬卷
2016年教師資格證《各科目》考情分析匯總 | 《各科目》考試大綱匯總
| 
