11.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于(　　)。

　　A.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)

　　B.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)

　　C.情感型

　　D.內(nèi)傾型

　　12.在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越愿意學(xué)習(xí)，這符合桑代克提出的(　　)。

　　A.準(zhǔn)備律

　　B.練習(xí)律

　　C.效果律

　　D.強(qiáng)化律

　　13.人們?cè)诒３种�識(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的(　　)。

　　A.精細(xì)加工策略

　　B.多重編碼

　　C.過度學(xué)習(xí)

　　D.人為增加線索

　　14.在出現(xiàn)意外或遇到危險(xiǎn)的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫(　　)。

　　A.應(yīng)激

　　B.激情

　　C.恐懼

　　D.焦慮

　　15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的(　　)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

　　B.團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

　　C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

　　D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　16.意志行為準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是(　　)。

　　A.在思想上確立行動(dòng)目的，選擇行動(dòng)的方案

　　B.克服那些妨礙達(dá)到既定目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和行為

　　C.不斷審視行動(dòng)計(jì)劃

　　D.堅(jiān)定地執(zhí)行既定的計(jì)劃

　　17.冷水刺激皮膚后，微溫的水就會(huì)感到熱;吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為(　　)。

　　A.感覺的相互作用

　　B.繼時(shí)對(duì)比

　　C.異時(shí)對(duì)比

　　D.同時(shí)對(duì)比

　　18.在我國(guó)教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是(　　)。

　　A.蔡元培

　　B.席勒

　　C.王國(guó)維

　　D.斯賓塞

　　19.中學(xué)生能夠運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形田地的面積。這些知識(shí)屬于(　　)。

　　A.陳述性知識(shí)

　　B.程序性知識(shí)

　　C.條件性知識(shí)

　　D.保護(hù)性知識(shí)

　　20.“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁.因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”，這是(　　)的觀點(diǎn)。

　　A.情緒的外周理論

　　B.情緒的丘腦理論

　　C.情緒的認(rèn)知理論

　　D.情緒的動(dòng)機(jī)一分化理論

　　21.下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是(　　)。

　　A.分支學(xué)制

　　B.多軌學(xué)制

　　C.單軌學(xué)制

　　D.雙軌學(xué)制

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