二、辨析題(本大題共5小題，共40分)

　　21、杜威是古羅馬的教育家。他在他所寫的《雄辯術原理》中，總結了他在修辭學校長期任教培養(yǎng)演說家的經驗，提出了“模仿、理論、練習”三個循序遞進的學習過程理論。

　　22、發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢，從學校系統分析，單軌學制在向分支型學制和雙軌學制方向發(fā)展。

　　23、社會政治經濟制度制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度;約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結構;能促進教學內容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展和改革

　　24、修養(yǎng)是通過創(chuàng)設良好的生活情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

　　25、凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，不需要履行接受義務教育的義務。

　　三、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、心理輔導的理性一情緒療法

　　27、學科中心課程論的基本觀點

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