11.根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、(　　)和青春期教育。

　　A.職業(yè)輔導(dǎo)

　　B.安全輔導(dǎo)

　　C.心理健康輔導(dǎo)

　　D.特長輔導(dǎo)

　　12.有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師(　　)

　　A.樂于奉獻(xiàn)

　　B.因材施教

　　C.依法執(zhí)教

　　D.廉潔從教

　　13.新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了(　　)

　　A.保護(hù)學(xué)生安全

　　B.保護(hù)教師安全

　　C.忠誠于人民教育事業(yè)

　　D.熱愛人民

　　14.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括(　　)

　　A.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一

　　B.堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一

　　C.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

　　D.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

　　15.教師的品德和行為對學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用，這說明教師職業(yè)道德的特點(diǎn)是(　　)

　　A.行為的示范性

　　B.行為的典范性

　　C.內(nèi)容的全面性

　　D.功能的多樣性

　　16.一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王，但是有誰能服你呢?”落款是“讓你最討厭、等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　　A.向?qū)W生訴苦

　　B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

　　17.人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。

　　下面哪一項(xiàng)將對題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑(　　)

　　A.計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

　　B.計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性

　　C.在未來社會，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說的一件事

　　D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序

　　18.打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍的是(　　)

　　A.武昌起義

　　B.廣州起義

　　C.秋收起義

　　D.南昌起義

　　19.群眾對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績不佳，而且很大程度上是由于對領(lǐng)導(dǎo)的期望與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競選一個(gè)大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。從上述論述中可以推出以下結(jié)論(　　)

　　I群眾的期望值足夠低，領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。

　　Ⅱ只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。

　　Ⅲ由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。

　　A.只有I

　　B.只有Ⅲ

　　C.只有I和Ⅲ

　　D.只有Ⅱ和Ⅲ

　　20.中國近代史的開端是(　　)

　　A.鴉片戰(zhàn)爭

　　B.甲午戰(zhàn)爭

　　C.中法戰(zhàn)爭

　　D.八國聯(lián)軍

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