| 第 1 頁(yè)：模擬試題 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
11.正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重( )千焦耳，而且各種供能營(yíng)養(yǎng)素之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。
A.230
B.380
C.560
D.420
12.近幾年來(lái)，患肥胖癥的幼兒越來(lái)越多，治療肥胖首先應(yīng)適當(dāng)?shù)? )，同時(shí)必須從精神上對(duì)患兒予以鼓勵(lì)和協(xié)調(diào)。
A.增加運(yùn)動(dòng)
B.限制飲食
C.進(jìn)行針灸治療
D.進(jìn)行藥物治療
13.下列關(guān)于制定學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是( )。
A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多
B.游戲是兒童的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間
C.制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異
D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合
二、材料分析題
1.下午離園時(shí)，馬老師發(fā)覺(jué)萌萌的衣服挺別扭，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是紐扣錯(cuò)位了。在馬老師的細(xì)心指導(dǎo)下，萌萌笨拙地解開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)紐扣，準(zhǔn)備重扣。正在這時(shí)，萌萌媽媽出現(xiàn)在活動(dòng)室門(mén)口。顯然，她已看到了一切，臉上寫(xiě)滿了不高興。只見(jiàn)她快步上前，動(dòng)手要幫萌萌扣紐扣。馬老師一把拉住她說(shuō)：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是萌萌自己穿的。萌萌能夠獨(dú)立穿衣，這是一件值得高興的事啊!
讓她再練習(xí)一下，相信她會(huì)有進(jìn)步的，你說(shuō)對(duì)嗎?”萌萌媽媽聽(tīng)了馬老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴，笑瞇瞇地對(duì)萌萌說(shuō)：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!”
請(qǐng)結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)教育原理，分析馬老師的行為。
2.午睡起床時(shí)，燁燁發(fā)現(xiàn)小床邊的鞋子不知怎么到了床底下。為了拿到鞋，燁燁趴在地板上，用手伸進(jìn)床底下去拿，但夠不著，他將身體挪近床沿后再試，還是夠不著。在一邊仔細(xì)觀察的王老師提示他，能不能找樣?xùn)|西來(lái)幫忙。燁燁便找來(lái)一根繩子，一試，發(fā)現(xiàn)繩子是軟的，無(wú)法夠到鞋子。他不甘心，索性坐下來(lái)，一只手臂鉤住床側(cè)的擋板，一條腿伸到床底下勾鞋還是不行。于是，他的腳如鐘擺在床底下晃動(dòng)，雖然碰到了鞋子，卻依然弄不出來(lái)。于是，燁燁干脆拿起老師做衛(wèi)生的笤帚，慢慢地移動(dòng)鞋子，他終于拿到了鞋子。站在一旁多時(shí)的王老師伸出大拇指，微笑著對(duì)燁燁說(shuō)：“你真棒!”
請(qǐng)結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)教育原理，分析王老師的行為。
3.有人說(shuō)，孩子患齲齒是從小吃糖多造成的，所以很多家長(zhǎng)都嚴(yán)格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以預(yù)防孩子患齲齒。
問(wèn)題：你認(rèn)為這有道理嗎?為什么?應(yīng)如何預(yù)防幼兒齲齒?
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液;有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上;有的握不住大塊肥皂;有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄得很濕……
請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫(xiě)出：對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類問(wèn)題的方法。
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