三、案例分析題

　　19.【參考答案】

　　(1)通過(guò)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程.讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，還需設(shè)置拓展任務(wù)。

　　(2)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，利用任務(wù)探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組競(jìng)爭(zhēng)的方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。

　　20.【參考答案】

　　中小學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段，因此他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的，對(duì)他們具有一定的吸引性。

　　方法：(1)利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情，產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)為他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(2)利用“游戲”，把學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)利用創(chuàng)新欲望，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同，所以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少些，學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　21.【參考答案】

　　(1)教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)能夠檢索自己想獲取的信息，體驗(yàn)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)合作探究，提升合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠借助網(wǎng)絡(luò)解決日常生活和學(xué)習(xí)中所碰到的問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧。

　　(2)①任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定任務(wù)。使學(xué)生明確任務(wù)后，教師設(shè)置目標(biāo)，多留給學(xué)生嘗試的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生自主地探索，發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的知識(shí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育模式。請(qǐng)學(xué)生將信息檢索過(guò)程中使用的方法以小組為單位填寫在搜索過(guò)程記錄卡中。

　�、谟懻摲ǎ核^小組討論法就是在教師的指導(dǎo)下，小組成員圍繞某個(gè)問(wèn)題發(fā)表各自的意見，通過(guò)互相討論、辯論，對(duì)問(wèn)題獲得新的理解和認(rèn)識(shí)、形成個(gè)人見解的一種教學(xué)方法。比如本教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生分組討論信息檢索的方法和選擇該方法的理由。

　�、蹌�(chuàng)設(shè)情境法：信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使課堂在情境中有機(jī)拓展、學(xué)生情感在情境中體驗(yàn)、教學(xué)效果在情境中不斷提升。導(dǎo)人時(shí)候創(chuàng)設(shè)情境，日本福島第一核電站因大地震和海嘯發(fā)生核泄漏，這次核泄漏事件引起全世界恐慌，因?yàn)楹溯椛鋾?huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。核輻射的危害到底有多大?

　�、芊謱咏虒W(xué)法：強(qiáng)調(diào)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，著眼使各個(gè)層次學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展。

　　即在共同的教育目標(biāo)下根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異把學(xué)生分層，采取不同的教學(xué)方法，使各個(gè)層次的學(xué)生向高層次進(jìn)行遞進(jìn)的教學(xué)。

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