一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】C。解析：信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和通信技術(shù)。

　　2.【答案】D。解析：兩圖都是要輸出所有的立方小于1000的正整數(shù)，注意沒有等于1000。故選D。

　　3.【答案】A。解析：如果屏幕的圖像長(zhǎng)時(shí)間沒有改變，就容易造成顯示器老化。如果在一段時(shí)間內(nèi)既沒有按鍵輸入。也沒有移動(dòng)鼠標(biāo)，那么屏幕保護(hù)程序?qū)⒃谄聊簧巷@示不斷變化的圖形或圖片。設(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的是為了防止顯示器老化。

　　4.【答案】D。解析：設(shè)置圖片版式為“襯于文字下方”，可以將圖片作為背景。

　　5.【答案】C。解析：要想在Excel單元格中輸入1/3，先在單元格中輸入一個(gè)0，然后按一個(gè)空格，再輸入1/3，就可輸入1/3了。注意0與1/3之間一定是一個(gè)空格。

　　6.【答案】C。解析：a>b這個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，所以m=0，即m被賦值為0，后面的n=c>d不再進(jìn)行，所以(m=a>b)&&(n=c>d)整個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，n的初值就是2，因?yàn)楹竺娴?n=c>d)沒有運(yùn)算，所以最終n的值不受影響，仍然是2。

　　7.【答案】D。解析：《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》第五條規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得利用國(guó)際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：(一)煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實(shí)施的;(二)煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)，推翻社會(huì)主義制度的;(三)煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一的;(四)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的;(五)捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序的;(六)宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐

　　怖，教唆犯罪的;(七)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的;(八)損害國(guó)家機(jī)關(guān)信譽(yù)的;(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。

　　8.【答案】D。解析：超鏈接是網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)頁(yè)之間聯(lián)系的紐帶，也是網(wǎng)頁(yè)的重要特色。故選D。

　　9.【答案】B。解析：@表示at(在)的意思。

　　10.【答案】A。解析：動(dòng)態(tài)圖像的計(jì)算是這樣：幀/秒×分辨率×?xí)r間×字節(jié)，這道題中是25幀/秒，分辨率360×240，因?yàn)槭?5536色所以是2字節(jié)，所以實(shí)際容量為：25×360×240×2×3600(一小時(shí))=15552000000字節(jié)，而只要600×1024×1024字節(jié)，兩者相除約24.7。

　　11.【答案】B。解析：一臺(tái)主機(jī)可以有多個(gè)IP地址，故選項(xiàng)A不正確;一臺(tái)主機(jī)可以有多個(gè)主機(jī)名，故答案C不正確;由于IP地址與主機(jī)名不對(duì)應(yīng)，故選項(xiàng)D不正確。

　　12.【答案】C。解析：rank函數(shù)語(yǔ)法形式：rank(number，ref，forder])，函數(shù)名后面的參數(shù)中number為需要求排名的那個(gè)數(shù)值或者單元格名稱(單元格內(nèi)必須為數(shù)字)，ref為排名的參照數(shù)值區(qū)域，order的為0和1，默認(rèn)不用輸入，得到的就是從大到小的排名，若是想求倒數(shù)第幾，order的值使用1。

　　13.【答案】A。解析：含有實(shí)心圓圈、灰色背景的幀是關(guān)鍵幀;含有空心圓圈、白色背景的幀是空白關(guān)鍵幀;沒有圓圈、白色背景的幀是普通幀。故選A。

　　14.【答案】C。解析：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所支持的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)模型分為三種：層次數(shù)據(jù)模型、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)模型。故選C。

　　15.【答案】C。解析：專家系統(tǒng)是一個(gè)智能計(jì)算機(jī)程序系統(tǒng)，其內(nèi)部含有大量的某個(gè)領(lǐng)域?qū)＜宜降闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，能夠利用人類專家的知識(shí)和解決問題的方法來處理該領(lǐng)域問題。也就是說，專家系統(tǒng)是一個(gè)具有大量的專門知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的程序系統(tǒng)，它應(yīng)用人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，根據(jù)某領(lǐng)域一個(gè)或多個(gè)專家提供的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推理和判斷，模擬人類專家的決策過程，以便解決那些需要人類專家處理的復(fù)雜問題，簡(jiǎn)而言之，專家系統(tǒng)是一種模擬人類專家解決領(lǐng)域問題的計(jì)算機(jī)程序系統(tǒng)。故本題選擇C。AB描述的是人類所具有的特質(zhì)。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　16.【參考答案】

　　模擬信號(hào)數(shù)字化的步驟是采樣、量化和編碼。

　　采樣是把時(shí)間連續(xù)的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成時(shí)間離散、幅度連續(xù)的信號(hào)。量化模擬信號(hào)經(jīng)過采樣后.在時(shí)間上是離散化了，為了使離散信號(hào)變成數(shù)字信號(hào)，還必須將幅度離散化，對(duì)幅度離散化的過程叫量化。通常把量化后的多電平信號(hào)變成二電平信號(hào)的過程叫編碼。

　　17.【參考答案】

　　CARS是指可信度(Credibility)、準(zhǔn)確度(Accuracy)、合理性(Reasonableness)和相關(guān)支持(Support).這是評(píng)價(jià)因特網(wǎng)上信息資源的四個(gè)最基本的指標(biāo)。

　　可信度：作者的可信度;網(wǎng)上信息質(zhì)量保證的依據(jù);元信息。

　　準(zhǔn)確性：時(shí)效性、全面性、針對(duì)性。

　　合理性：公正性、客觀性、適度性、一致性。

　　相關(guān)支持：信息出處的判斷、相關(guān)資料的確證、外部一致性的核查。

　　18.【參考答案】

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)實(shí)施的初步設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)者須遵循以下原則進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)。

　　(1)科學(xué)性

　　任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)符合課堂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知水平，即，活動(dòng)方案中的任務(wù)設(shè)置、內(nèi)容安排和探討程序都應(yīng)該符合教育科學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，適合學(xué)生的身心發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律，使之結(jié)構(gòu)巧妙、邏輯嚴(yán)密、井井有條、張弛有度。

　　(2)主體性

　　任務(wù)應(yīng)重視知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)主體的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。這樣我們就必須摒棄傳統(tǒng)“知識(shí)匯集”的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出能給學(xué)生極大活動(dòng)空間，引導(dǎo)其主動(dòng)探索知識(shí)和未知領(lǐng)域，培養(yǎng)能力、陶冶情操的活動(dòng)實(shí)施方案。

　　(3)具有層次性和可擴(kuò)展性

　　由于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性，任務(wù)設(shè)計(jì)要具有層次性，學(xué)生可以針對(duì)自己的水平和能力選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù);同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)具有可擴(kuò)展的空間，使學(xué)習(xí)從一個(gè)水平進(jìn)入到另一個(gè)更高的層次。

　　(4)重視與其他學(xué)科的整合

　　信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合是基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)，是學(xué)科教育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的突破口，信息技術(shù)課堂教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)可以是其他學(xué)科的問題。

　　(5)重視合作精神的培養(yǎng)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地去理解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏見與敵對(duì)情緒，和周圍人群友好相處，并且培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)與計(jì)劃而團(tuán)結(jié)合作的精神。

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