11.HTML代碼……表示(　　)。

　　A.創(chuàng)建一個超鏈接

　　B.創(chuàng)建一個自動發(fā)送電子郵件的鏈接

　　C.創(chuàng)建一個位于文檔內(nèi)部的連接點

　　D.創(chuàng)建一個指向位于文檔內(nèi)部的連接點

　　12.人工智能企圖了解智能的實質(zhì).并生產(chǎn)出一種新的能與人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。下列屬于人工智能的是(　　)。

　　A.拍照

　　B.QQ視頻

　　C.與朋友在網(wǎng)上下棋

　　D.指紋識別

　　13.實現(xiàn)從主機名到IP地址映射服務(wù)的協(xié)議是(　　)。

　　A.APR

　　B.DNS

　　C.RIP

　　D.SMTP

　　14.“商品”與“顧客”兩個實體集之間的聯(lián)系一般是(　　)。

　　A.一對一

　　B.一對多

　　C.多對一

　　D.多對多

　　15.根據(jù)如下流程圖程序，若輸入的X為4,3、5時，結(jié)果分別為(　　)。

　　A.4、4、5

　　B.5、4、6

　　C.5、3、6

　　D.4、3、5

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)

　　16.請列舉五種Internet常見的協(xié)議類型。

　　17.在制作多媒體CAI課件時，需要收集多媒體素材，請問有哪些途徑?(列舉4種)

　　18.簡述信息技術(shù)教學(xué)中，情境式教學(xué)模式的概念以及教學(xué)模式的一般流程。

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　19.張老師在講授信息技術(shù)課程中的信息技術(shù)是什么、信息技術(shù)的特征、信息技術(shù)的發(fā)展情況這些知識時，采用了三個活動，第一個是“你做我猜”，即通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情景與狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個是“考考記憶力”，通過運用文字、工具來存儲信息，信息的一般特征，其中就有載體依附性。根據(jù)鐘義信對信息技術(shù)的描述，向?qū)W生給出一個提示，為后面的學(xué)生探究做好鋪墊。第三個是“讀圖時代”，即圖中的信息是不變的，但是不同的人，會讀到差異的信息，所以信息的客觀性是存在的。第四個是信息技術(shù)的發(fā)展走進新時代，讓學(xué)生通過訪問網(wǎng)站，從而解決問題，來深刻體會信息技術(shù)的新穎。最后老師總結(jié)出信息的定義、特征和發(fā)展情況。

　　(1)請分析本課的學(xué)習(xí)評價體現(xiàn)在哪幾個方面?

　　(2)請分析教學(xué)反思應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面?

　　20.材料：

　　教學(xué)目標(biāo)一般從“知識與技能”“過程與方法”和情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。它主要是站在學(xué)生的角度，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)定了教和學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面.該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識形成的過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的方法。下面是陳老師在進行“從因特網(wǎng)獲取信息”一節(jié)課的教學(xué)時，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：

　　(1)學(xué)生通過查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動，初步體驗利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。

　　(2)學(xué)生通過觀看“信息改變世界”視頻，感悟信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要性以及對個人未來生活、工作的影響。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。

　　問題：

　　(1)目標(biāo)(2)更適用于三維目標(biāo)中的哪個維度?

　　(2)目標(biāo)(3)的描述存在什么問題?請嘗試著修改目標(biāo)(3)，使之符合“過程與方法”維度的基本目的。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共l小題，35分)

　　21.請閱讀下列材料：

　　《文本信息加工——文字及其處理技術(shù)》是高中信息技術(shù)第四章文本和表格的加工第一節(jié)的內(nèi)容�！拔谋拘畔⒓庸ぁ卑糠謨�(nèi)容：“文字及其處理技術(shù)”“字處理軟件”“文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化”，安排3個課時完成，在第l課時中教學(xué)內(nèi)容的重點是體驗文字處理技術(shù)，了解文字在計算機中的編碼方式。本課在課前要求學(xué)生做自修筆記，主要原因是教材中有多處理論性的知識和豐富的課外小知識，由學(xué)生在課外自修并做筆記，帶著明確的問題和目的到課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會更好一些，并且每一位學(xué)生通過上交自修筆記的形式，還可以在筆記上和教師進行教與學(xué)的交流、情感交流等。通過前面幾章的教學(xué)，了解到學(xué)生已掌握了對文本信息進行簡單加工的方法，并且能夠通過書本、網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)之間進行較簡單的探究學(xué)習(xí)。假設(shè)你是當(dāng)?shù)馗咭坏男畔⒓夹g(shù)教師，該校學(xué)生具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，且思維活躍，參與意識強。

　　教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　軟件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、“電子?xùn)|巴”共享軟件、文字處理軟件、TrueType造字程序教學(xué)用時：1課時(45分鐘)

　　依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

　　(2)寫出本節(jié)課的重難點。

　　(3)根據(jù)材料設(shè)計一個導(dǎo)人。

　　(4)根據(jù)材料布置一個作業(yè)。

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