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| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析：將選項(xiàng)中的數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制后比較，A項(xiàng)為11011101，B項(xiàng)為11011100，C項(xiàng)為11011011，D項(xiàng)為ll011010。經(jīng)比較可知，A>B>C>D。故選A。
2.【答案】D。解析：信息的特征為載體依附性、共享性、傳遞性、價(jià)值性、時(shí)效性、真?zhèn)涡�、普遍性。將信息記錄于�?shū)本上則為載體依附性;信息被多人擴(kuò)散為共享性;信息因人而異體現(xiàn)它的價(jià)值性。
3.【答案】C。解析：JPEG是一種有損壓縮格式，能夠?qū)D像壓縮在很小的儲(chǔ)存空間，圖像中重復(fù)或不重要的資料會(huì)丟失，因此容易造成圖像數(shù)據(jù)的損傷。尤其是使用過(guò)高的壓縮比例.將使最終解壓縮后恢復(fù)的圖像質(zhì)量明顯降低，如果追求高品質(zhì)圖像，不宜采用過(guò)高壓縮比例。故C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
4.【答案】A。解析：正在編輯的Word文件存在RAM當(dāng)中，RAM的特點(diǎn)是斷電后將丟失其存儲(chǔ)內(nèi)容。
5.【答案】A。解析：母版分別為幻燈片母版、講義母版、備注母版。
6.【答案】C。解析：數(shù)字音頻采樣和量化過(guò)程需用的是模擬信號(hào)到數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換，即A/D轉(zhuǎn)換器。
7.【答案】D。解析：防火墻可以有效防止黑客人侵，殺毒軟件是用來(lái)查殺病毒的。
8.【答案】C。解析：用近義詞代替關(guān)鍵詞不但不能縮小搜索范圍，反而會(huì)擴(kuò)大搜索范圍。
9.【答案】C。解析：使用替換命令將空格全部去掉操作起來(lái)比較容易。
10.【答案】D。解析：基本元件就是圖形、按鈕和影片剪輯，這是構(gòu)成Flash的基本元素，用這三種元件可以在任意情況下進(jìn)行調(diào)用，節(jié)省時(shí)間和空間。故選D。
11.【答案】A。解析：標(biāo)簽的href屬性用于指定超鏈接目標(biāo)的URL，href是跳轉(zhuǎn)超鏈接。故選A。
12.【答案】D。解析：A選項(xiàng)與光的反射、折射有關(guān)，B選項(xiàng)通過(guò)雙方的攝像頭把雙方的視頻信號(hào)采集后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，然后通過(guò)建立的連接傳給對(duì)方，在對(duì)方處轉(zhuǎn)化成視頻信號(hào)雙方就可以互相看見(jiàn)了，C選項(xiàng)是人們?cè)谕嫦缕逵螒?下棋游戲是一種軟件，與人工智能無(wú)關(guān)。指紋是一種圖像，指紋識(shí)別就是圖像識(shí)別，是人工智能的應(yīng)用。
13.【答案】B。解析：為了使網(wǎng)絡(luò)識(shí)別域名，還需要將字串式的地址翻譯成對(duì)應(yīng)的IP地址，這一命名方法以及名字--IP地址翻譯系統(tǒng)構(gòu)成域名系統(tǒng)(Domain Name System，DNS)。域名系統(tǒng)是一個(gè)分布式數(shù)據(jù)庫(kù)，為Internet網(wǎng)上的名字識(shí)別提供一個(gè)分層的名字系統(tǒng)。
14.【答案】D。解析：一對(duì)一聯(lián)系：指實(shí)體集El中的一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集E2中至多有一個(gè)(也可以沒(méi)有)實(shí)體與之聯(lián)系.反之亦然，記為1：1。例如：電影院的座位和觀眾實(shí)體之間的聯(lián)系。一對(duì)多聯(lián)系：表示實(shí)體集El中的一個(gè)實(shí)體，在實(shí)體集E2中有n個(gè)實(shí)體(n≥0)與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集E2的每個(gè)實(shí)體，實(shí)體集El中至多有一個(gè)與之聯(lián)系，記為：1：n。例如：部門和職工兩個(gè)實(shí)體集之間的聯(lián)系。多對(duì)多聯(lián)系：表示實(shí)體集El中的一個(gè)實(shí)體，在實(shí)體集E2中有n個(gè)實(shí)體(n≥0)與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集E2的每個(gè)實(shí)體，實(shí)體集El中有m個(gè)實(shí)體(m≥O)與之聯(lián)系，記為：m：n。例如：工程項(xiàng)目和職工兩個(gè)實(shí)體集之間的聯(lián)系。
15.【答案】A。解析：本題中要明確X++與++X的區(qū)別，X++是x先參與運(yùn)算，而后x變?yōu)閄+1。++X是X先變?yōu)閄+1，再參與運(yùn)算。
二、簡(jiǎn)答題
16.【參考答案】
HrITrP協(xié)議：超文本傳輸協(xié)議：
m協(xié)議：文件傳輸協(xié)議;
POP3協(xié)議：郵局協(xié)議：
TCP/IP協(xié)議：傳輸控制/網(wǎng)際協(xié)議;
SMTP協(xié)議：簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議。
17.【參考答案】
(1)利用Internet上現(xiàn)有的多媒體素材。目前Internet上蘊(yùn)含著豐富的多媒體素材，而且這些資源大多數(shù)都是免費(fèi)的。
(2)對(duì)現(xiàn)有的常規(guī)電化教育媒體資源進(jìn)行數(shù)字化處理。通過(guò)掃描和光學(xué)識(shí)別獲得可編輯的文本、圖像類教學(xué)資料，通過(guò)聲卡、話筒、線路輸入、MIDI設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化錄音和背景音樂(lè)創(chuàng)作，獲得數(shù)字化音響類教學(xué)資料，通過(guò)視頻捕獲或數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)獲得數(shù)字化的活動(dòng)影像類教學(xué)資料。
(3)自主開(kāi)發(fā)教育資源。教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)教學(xué)素材資源的兩條主渠道。
(4)交流與共享。教師與教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間，甚至城市與城市之間、區(qū)域與區(qū)域之間通過(guò)等價(jià)或不等價(jià)的交換可以共享更多的教育資源，是在現(xiàn)階段大面積幫助本地區(qū)內(nèi)學(xué)校以最低成本實(shí)現(xiàn)教育資源共享、實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育信息化的最佳途徑。
18.【參考答案】
(1)情境式教學(xué)模式的概念：是指為了達(dá)到一種學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)置、創(chuàng)設(shè)的功能性學(xué)習(xí)情境和環(huán)境。有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的工具為學(xué)生提供模式、教練和支架，學(xué)生在教師和其他學(xué)生的幫助下，通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，通過(guò)合作、社會(huì)交互以及知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)向真實(shí)情境的遷移，并運(yùn)用到真實(shí)的實(shí)踐中去，從而獲得有效的學(xué)習(xí)。(2)情境式教學(xué)模式的一般流程包括：創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、自主協(xié)作學(xué)習(xí)、總結(jié)提高。
三、案例分析題
19.【參考答案】
(1)①評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中四個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們積極參與思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)與同學(xué)交流。因此評(píng)價(jià)過(guò)程宜采用小組互評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)各組同學(xué)的參與程度。激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課程的興趣是本課的關(guān)鍵所在。
�、谠u(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握信息的基本特征。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言板的回復(fù)，教師和同學(xué)都可以了解學(xué)生的參與程度，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)相互交流。更重要的是，教師可以根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況把握重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有效地促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
③通過(guò)對(duì)教科書(shū)上探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生得到自我學(xué)習(xí)情況的有效評(píng)價(jià)。
(2)①激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣確是本課程關(guān)鍵所在，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
②活動(dòng)組織進(jìn)程上要注意把握時(shí)問(wèn)。由于各活動(dòng)內(nèi)容所需時(shí)間比較多，在教學(xué)資源設(shè)計(jì)上要考慮好時(shí)間的自動(dòng)化控制。
�、弁ㄟ^(guò)穿針引線地講授使不同教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，共同服務(wù)于教學(xué)過(guò)程。“信息與信息技術(shù)”作基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)系統(tǒng)化的講授，輔以學(xué)生自助嘗試，使學(xué)生更好地理解所講內(nèi)容。教師在實(shí)際的教學(xué)中使用講授法時(shí).必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行綜合考慮，并且結(jié)合其他的教學(xué)方式方法，如啟發(fā)式教學(xué)等，靈活處理和運(yùn)用。
�、芙處熢诨顒�(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意及時(shí)歸納和小結(jié)，這將有助于同學(xué)們對(duì)知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解。
20.【參考答案】
(1)目標(biāo)(2)更適用于三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀維度。
(2)目標(biāo)(3)的描述存在以下問(wèn)題：
�、傩袨橹黧w不是學(xué)生;
�、诮虒W(xué)目標(biāo)太空泛，不好操作。
修改后的目標(biāo)(3)：
學(xué)生在查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動(dòng)中，建立對(duì)搜索引擎的感性認(rèn)識(shí)，提高利用搜索引擎檢索信息的能力。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
21.【參考答案】
(1)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：能根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達(dá)意圖。
過(guò)程與方法目標(biāo)：能在實(shí)踐應(yīng)用中，根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題分析明確信息需求。能選擇合適的文字處理軟件.并采用適當(dāng)?shù)姆绞浇M織信息，表達(dá)觀點(diǎn)。能歸納利用文本加工信息，提高解決問(wèn)題的基本思想和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，提高信息素養(yǎng)。
(2)教學(xué)重點(diǎn)：如何利用合適的文字處理等工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ǔ尸F(xiàn)效果表達(dá)意圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)踐應(yīng)用中歸納利用文本的形式加工信息并解決問(wèn)題的基本思想和方法。
(3)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)導(dǎo)入如下：
教師通過(guò)多媒體呈現(xiàn)“漢字的歷史”，用“東巴文字”寫的“德克士”炸雞招牌和菜譜。并且問(wèn)“同學(xué)們，想不想在計(jì)算機(jī)上輸入這些生動(dòng)的文字呢?今天和老師一起走進(jìn)新課。”
(4)用TmeType造字程序?yàn)樽约涸煲粋€(gè)舉世無(wú)雙的簽名，在前面實(shí)踐一的文字處理文檔中輸出，改變字號(hào)、顏色.保存在自己的第四章作業(yè)文件夾中。
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