一、單項選擇題

　　1.【答案】A。解析：將選項中的數(shù)轉(zhuǎn)換成二進制后比較，A項為11011101，B項為11011100，C項為11011011，D項為ll011010。經(jīng)比較可知，A>B>C>D。故選A。

　　2.【答案】D。解析：信息的特征為載體依附性、共享性、傳遞性、價值性、時效性、真?zhèn)涡浴⑵毡樾�。將信息記錄于書本上則為載體依附性;信息被多人擴散為共享性;信息因人而異體現(xiàn)它的價值性。

　　3.【答案】C。解析：JPEG是一種有損壓縮格式，能夠?qū)D像壓縮在很小的儲存空間，圖像中重復(fù)或不重要的資料會丟失，因此容易造成圖像數(shù)據(jù)的損傷。尤其是使用過高的壓縮比例.將使最終解壓縮后恢復(fù)的圖像質(zhì)量明顯降低，如果追求高品質(zhì)圖像，不宜采用過高壓縮比例。故C選項是錯誤的。

　　4.【答案】A。解析：正在編輯的Word文件存在RAM當中，RAM的特點是斷電后將丟失其存儲內(nèi)容。

　　5.【答案】A。解析：母版分別為幻燈片母版、講義母版、備注母版。

　　6.【答案】C。解析：數(shù)字音頻采樣和量化過程需用的是模擬信號到數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換，即A/D轉(zhuǎn)換器。

　　7.【答案】D。解析：防火墻可以有效防止黑客人侵，殺毒軟件是用來查殺病毒的。

　　8.【答案】C。解析：用近義詞代替關(guān)鍵詞不但不能縮小搜索范圍，反而會擴大搜索范圍。

　　9.【答案】C。解析：使用替換命令將空格全部去掉操作起來比較容易。

　　10.【答案】D。解析：基本元件就是圖形、按鈕和影片剪輯，這是構(gòu)成Flash的基本元素，用這三種元件可以在任意情況下進行調(diào)用，節(jié)省時間和空間。故選D。

　　11.【答案】A。解析：標簽的href屬性用于指定超鏈接目標的URL，href是跳轉(zhuǎn)超鏈接。故選A。

　　12.【答案】D。解析：A選項與光的反射、折射有關(guān)，B選項通過雙方的攝像頭把雙方的視頻信號采集后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，然后通過建立的連接傳給對方，在對方處轉(zhuǎn)化成視頻信號雙方就可以互相看見了，C選項是人們在玩下棋游戲.下棋游戲是一種軟件，與人工智能無關(guān)。指紋是一種圖像，指紋識別就是圖像識別，是人工智能的應(yīng)用。

　　13.【答案】B。解析：為了使網(wǎng)絡(luò)識別域名，還需要將字串式的地址翻譯成對應(yīng)的IP地址，這一命名方法以及名字--IP地址翻譯系統(tǒng)構(gòu)成域名系統(tǒng)(Domain Name System，DNS)。域名系統(tǒng)是一個分布式數(shù)據(jù)庫，為Internet網(wǎng)上的名字識別提供一個分層的名字系統(tǒng)。

　　14.【答案】D。解析：一對一聯(lián)系：指實體集El中的一個實體，實體集E2中至多有一個(也可以沒有)實體與之聯(lián)系.反之亦然，記為1：1。例如：電影院的座位和觀眾實體之間的聯(lián)系。一對多聯(lián)系：表示實體集El中的一個實體，在實體集E2中有n個實體(n≥0)與之聯(lián)系，反之，對于實體集E2的每個實體，實體集El中至多有一個與之聯(lián)系，記為：1：n。例如：部門和職工兩個實體集之間的聯(lián)系。多對多聯(lián)系：表示實體集El中的一個實體，在實體集E2中有n個實體(n≥0)與之聯(lián)系，反之，對于實體集E2的每個實體，實體集El中有m個實體(m≥O)與之聯(lián)系，記為：m：n。例如：工程項目和職工兩個實體集之間的聯(lián)系。

　　15.【答案】A。解析：本題中要明確X++與++X的區(qū)別，X++是x先參與運算，而后x變?yōu)閄+1。++X是X先變?yōu)閄+1，再參與運算。

　　二、簡答題

　　16.【參考答案】

　　HrITrP協(xié)議：超文本傳輸協(xié)議：

　　m協(xié)議：文件傳輸協(xié)議;

　　POP3協(xié)議：郵局協(xié)議：

　　TCP/IP協(xié)議：傳輸控制/網(wǎng)際協(xié)議;

　　SMTP協(xié)議：簡單郵件傳輸協(xié)議。

　　17.【參考答案】

　　(1)利用Internet上現(xiàn)有的多媒體素材。目前Internet上蘊含著豐富的多媒體素材，而且這些資源大多數(shù)都是免費的。

　　(2)對現(xiàn)有的常規(guī)電化教育媒體資源進行數(shù)字化處理。通過掃描和光學(xué)識別獲得可編輯的文本、圖像類教學(xué)資料，通過聲卡、話筒、線路輸入、MIDI設(shè)備進行數(shù)字化錄音和背景音樂創(chuàng)作，獲得數(shù)字化音響類教學(xué)資料，通過視頻捕獲或數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機獲得數(shù)字化的活動影像類教學(xué)資料。

　　(3)自主開發(fā)教育資源。教師開發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作是學(xué)校自主開發(fā)教學(xué)素材資源的兩條主渠道。

　　(4)交流與共享。教師與教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間，甚至城市與城市之間、區(qū)域與區(qū)域之間通過等價或不等價的交換可以共享更多的教育資源，是在現(xiàn)階段大面積幫助本地區(qū)內(nèi)學(xué)校以最低成本實現(xiàn)教育資源共享、實現(xiàn)中小學(xué)教育信息化的最佳途徑。

　　18.【參考答案】

　　(1)情境式教學(xué)模式的概念：是指為了達到一種學(xué)習(xí)目標而設(shè)置、創(chuàng)設(shè)的功能性學(xué)習(xí)情境和環(huán)境。有意識地激發(fā)學(xué)生的參與意識，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的工具為學(xué)生提供模式、教練和支架，學(xué)生在教師和其他學(xué)生的幫助下，通過觀察、模仿和練習(xí)，通過合作、社會交互以及知識的社會建構(gòu)，促進知識向真實情境的遷移，并運用到真實的實踐中去，從而獲得有效的學(xué)習(xí)。(2)情境式教學(xué)模式的一般流程包括：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、自主協(xié)作學(xué)習(xí)、總結(jié)提高。

　　三、案例分析題

　　19.【參考答案】

　　(1)①評價學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)設(shè)計中四個活動都需要同學(xué)們積極參與思考，表達自己的觀點，主動與同學(xué)交流。因此評價過程宜采用小組互評的方式來評價各組同學(xué)的參與程度。激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)課程的興趣是本課的關(guān)鍵所在。

　　②評價學(xué)生是否掌握信息的基本特征。通過網(wǎng)絡(luò)留言板的回復(fù)，教師和同學(xué)都可以了解學(xué)生的參與程度，同時也可以實現(xiàn)相互交流。更重要的是，教師可以根據(jù)同學(xué)們的實際情況把握重點進行點評，有效地促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

　�、弁ㄟ^對教科書上探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生得到自我學(xué)習(xí)情況的有效評價。

　　(2)①激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣確是本課程關(guān)鍵所在，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

　�、诨顒咏M織進程上要注意把握時問。由于各活動內(nèi)容所需時間比較多，在教學(xué)資源設(shè)計上要考慮好時間的自動化控制。

　�、弁ㄟ^穿針引線地講授使不同教學(xué)方式有機結(jié)合，共同服務(wù)于教學(xué)過程�！靶畔⑴c信息技術(shù)”作基礎(chǔ)知識。

　　通過系統(tǒng)化的講授，輔以學(xué)生自助嘗試，使學(xué)生更好地理解所講內(nèi)容。教師在實際的教學(xué)中使用講授法時.必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)環(huán)境等因素進行綜合考慮，并且結(jié)合其他的教學(xué)方式方法，如啟發(fā)式教學(xué)等，靈活處理和運用。

　�、芙處熢诨顒舆^程中應(yīng)注意及時歸納和小結(jié)，這將有助于同學(xué)們對知識目標的學(xué)習(xí)和理解。

　　20.【參考答案】

　　(1)目標(2)更適用于三維目標中的情感態(tài)度與價值觀維度。

　　(2)目標(3)的描述存在以下問題：

　　①行為主體不是學(xué)生;

　�、诮虒W(xué)目標太空泛，不好操作。

　　修改后的目標(3)：

　　學(xué)生在查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動中，建立對搜索引擎的感性認識，提高利用搜索引擎檢索信息的能力。

　　四、教學(xué)設(shè)計題

　　21.【參考答案】

　　(1)教學(xué)目標

　　知識與技能目標：能根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意圖。

　　過程與方法目標：能在實踐應(yīng)用中，根據(jù)任務(wù)特點，通過問題分析明確信息需求。能選擇合適的文字處理軟件.并采用適當?shù)姆绞浇M織信息，表達觀點。能歸納利用文本加工信息，提高解決問題的基本思想和方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計算機的樂趣，提高信息素養(yǎng)。

　　(2)教學(xué)重點：如何利用合適的文字處理等工具軟件加工信息，并以恰當?shù)姆椒ǔ尸F(xiàn)效果表達意圖。

　　教學(xué)難點：能在實踐應(yīng)用中歸納利用文本的形式加工信息并解決問題的基本思想和方法。

　　(3)通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計導(dǎo)入如下：

　　教師通過多媒體呈現(xiàn)“漢字的歷史”，用“東巴文字”寫的“德克士”炸雞招牌和菜譜。并且問“同學(xué)們，想不想在計算機上輸入這些生動的文字呢?今天和老師一起走進新課�！�

　　(4)用TmeType造字程序為自己造一個舉世無雙的簽名，在前面實踐一的文字處理文檔中輸出，改變字號、顏色.保存在自己的第四章作業(yè)文件夾中。

長按二維碼關(guān)注即可獲得教師資格證書

獲取下半年教師報名入口

獲取2套仿真內(nèi)部資料

獲取10頁精華點題講義

獲取歷年教師真題試卷

教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"

　　相關(guān)推薦：

　　2016年中小學(xué)教師資格模擬試題匯總(各科目)|各科目章節(jié)習(xí)題匯總

　　2016教師資格《中學(xué)教育知識》提分卷 | 《中學(xué)教育知識能力》各類試題

　　2016教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷 |《中學(xué)教育知識與能力》模擬卷

　　各地教師資格考試報名入口及官方網(wǎng)站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報名時間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時間匯總