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二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
在教育日志中，張老師這樣寫到：我曾遇到過這樣的學(xué)生，他很調(diào)皮，有多動(dòng)癥，上課總是坐不住，從來不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不能按時(shí)完成，還嚴(yán)重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他。可就是這樣的學(xué)生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，成績(jī)良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有你們張老師能管得好你!”其實(shí)他們錯(cuò)了，我并沒有管他，我只是把我對(duì)其他學(xué)生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了這個(gè)孩子。
問題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析張老師的教育行為。(14分)
31.材料：
初三(2)班有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/P>
通過和其他老師交流，我決定通過主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)這位殘疾同學(xué)更加尊重，而這位同學(xué)也能夠更好地融入班集體。
問題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析班主任的教育行為。(14分)
32.材料：
粉絲與知音
余光中
“粉絲”來自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆竟把復(fù)數(shù)一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來的聲勢(shì)。“粉絲”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans?對(duì)偶像當(dāng)然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無定。絲，極言其雖細(xì)卻長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。
與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。
知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會(huì)名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。
知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨(dú)來獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦睢?/P>
粉絲則不然。這種高速流動(dòng)的族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。
“知音”一詞始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓�！墩撜Z》說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，日：‘不圖為樂之至于斯也!…這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語》第七章《述而》吧。
問題：
(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)
(2)作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是最早的粉絲”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解。(10分)
三、寫作題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
有人認(rèn)為，師道尊嚴(yán)，教師是授業(yè)者，也是解惑者，所以教師的權(quán)威無可比擬，學(xué)生應(yīng)該遵從老師，不容許有半點(diǎn)意見。
也有人認(rèn)為，教師的思想應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不能存在師道尊嚴(yán)這樣的舊傳統(tǒng)思想，應(yīng)該把自己融入到教育的大家庭中，融入到學(xué)生中去，給予學(xué)生應(yīng)有的發(fā)言權(quán)，允許學(xué)生提出不同的看法。
根據(jù)上述材料，從材料中選取一個(gè)觀點(diǎn)作文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬;觀點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。
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